Jasmund Erziehung in der Kita

Alltagskultur als pädagogisches Handlungsfeld
1. Auflage 2018
ISBN: 978-3-7799-4902-2
Verlag: Juventa Verlag GmbH
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 168 Seiten

Alltagskultur beschreibt die spezifische Weise unserer täglichen Verrichtungen und Kontakte, z. B. wie wir miteinander umgehen, gemeinsam essen, uns sauber und unser Umfeld in Ordnung halten. Alltagshandeln fokussiert auf eigenständiges Tun als ein Können. Entsprechende Fertigkeiten müssen Kinder erlernen und einüben. Erwachsene steuern dies im gemeinsamen Handeln - als Mittun, durch ihr Modell- und Erziehungsverhalten. Dieses unterscheidet sich deutlich von der Bildungsförderung, die ihren Fokus auf Wissen richtet. Das Praxishandbuch gewichtet das Verhältnis von Bildung und Erziehung in den ersten Lebensjahren neu und fokussiert auf die Lernprozesse im Kita-Alltag, die seit der Bedeutungszunahme von frühkindlicher Bildungsförderung zu Unrecht aus dem Fokus pädagogischer Arbeit geraten sind.

Dr. Christina Jasmund ist Erzieherin, Motopädin, Diplomphilosophin und Diplomsozialpädagogin. Sie arbeitet als Professorin für das Lehrgebiet Kindheitspädagogik im Fachbereich Sozialwesen der Hochschule Niederrhein.

Autoren/Hrsg.

Jasmund, Christina

Inhaltsverzeichnis

1;Inhaltsverzeichnis;6
2;1. Einleitung;8
3;2. Was das aktuelle Problem ist;14
3.1;2.1 Familie als soziokulturelle „Kinderstube“;15
3.2;2.2 Institutionelle Förderung;16
4;3. Was kulturelle Bildung umfasst;25
4.1;3.1 Entwicklung und Lernen;26
4.2;3.2 Erziehung;33
4.3;3.3 Sozialisation;35
4.4;3.4 Enkulturation, Kultivation;36
4.5;3.5 Das Konzept der soziokulturellen Handlungskompetenz;37
5;4. Menschen brauchen Ordnung im Leben;45
5.1;4.1 Die Erfindung der Sitten – ein kulturhistorischer Überblick;46
5.2;4.2 Regeln und Ordnungen in der Herkunftsfamilie;52
5.3;4.3 Unsere Werte und Verhaltensnormen;54
5.4;4.4 Was Erzieher*innen wissen müssen;65
6;5. Von Körperpflege und Sauberkeit;75
6.1;5.1 Die Errungenschaft der Hygiene – ein kulturhistorischer Abriss;75
6.2;5.2 Familiäres Hygiene- und Gesundheitsverhalten;77
6.3;5.3 Gesundheitsförderliche Handlungskompetenz in Kitas;80
6.4;5.4 Was Erziehern*innen wissen müssen;82
6.5;5.5 Unsere Werte und Verhaltensnormen;83
7;6. Menschen essen und trinken gemeinsam;97
7.1;6.1 Essen ist ein leiblicher Prozess;97
7.2;6.2 Mahlzeiten sind soziale Handlungen;99
7.3;6.3 Wie Essen sozial wurde – ein kulturhistorischer Abriss;100
7.4;6.4 Beim Essen essen lernen;106
7.5;6.5 Was Erzieher*innen wissen müssen;108
8;7. Feste feiern;122
8.1;7.1 Was Erzieher*innen wissen müssen;123
8.2;7.2 Was Kinder können sollen;125
8.3;7.3 Kitakulturelle Geburtstagspraxis als Teamaufgabe;125
9;8. Was erzieherische Handlungskompetenz ausmacht;134
9.1;8.1 Das Konzept der Haltung;134
9.2;8.2 Erziehungswissenschaftliches Fachwissen;139
9.3;8.3 Erzieherische Methodenkompetenz;149
9.4;8.4 Didaktik;157
10;9. Wie es weitergehen kann: Ein erzieherischer Ausblick;159
11;Abbildungsverzeichnis;161
12;Literaturverzeichnis;162