Idel | Waldorfschule und Schülerbiographie | E-Book | www2.sack.de
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E-Book, Deutsch, 384 Seiten, eBook

Reihe: Schule und Gesellschaft

Idel Waldorfschule und Schülerbiographie

Fallrekonstruktionen zur lebensgeschichtlichen Relevanz anthroposophischer Schulkultur
2007
ISBN: 978-3-531-90406-1
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Fallrekonstruktionen zur lebensgeschichtlichen Relevanz anthroposophischer Schulkultur

E-Book, Deutsch, 384 Seiten, eBook

Reihe: Schule und Gesellschaft

ISBN: 978-3-531-90406-1
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Die Freien Waldorfschulen stellen heute in Deutschland die erfolgreichste Variante nichtstaatlicher Reform- und Alternativschulen mit besonderer pädagogischer Prägung dar. Im Vergleich zu anderen Reform- und Alternativschulen sind die Waldorfschulen nach wie vor empirisch nur wenig erforscht. Anhand von sequenzanalytischen Rekonstruktionen der retrospektiven Erzählungen sowie ausgewählter Berichtszeugnisse dreier ehemaliger WaldorfschülerInnen wird der Versuch unternommen, den Erfahrungsgehalt des in der Schule Erlebten und die Relevanz der Waldorfschule im Rahmen der Gesamtbiographie zu bestimmen. In der (schul-)theoretischen Abstraktion der drei Fallstudien werden Entgrenzungsdimensionen der anthroposophischen Schulkultur identifiziert und auf ihre biographischen Chancen- und Risikopotenziale befragt.

Dr. Till-Sebastian Idel ist Akademischer Rat am Pädagogischen Institut der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.

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Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Idel, Till-Sebastian

Weitere Infos & Material

1;Vorbemerkung;6
2;Inhaltsverzeichnis;7
3;Einleitung;10
4;1 Entwicklung der Fragestellung;14
5;2 Theoretische Orientierungen: Biographic und Sozialisation;45
6;3 Methodische Orientierungen: Rekonstruktive Biographieanalyse;60
7;4 Fallstudien: Die Formung des Selbst in der Waldorfschule;76
8;5 Kontrastierung der schulbiographischen Passungsverhaltnisse;319
9;6 Theoretisierung: Waldorfschulen als entgrenzte Schulkulturen;354
10;Literaturverzeichnis;379

Theoretische Orientierungen: Biographie und Sozialisation - Methodische Orientierungen: Rekonstruktive Biographieanalyse - Fallstudien: Die Formung des Selbst in der Waldorfschule - Kontrastierung der schulbiographischen Passungsverhältnisse - Waldorfschulen als entgrenzte Schulkulturen

Dr. Till-Sebastian Idel ist Akademischer Rat am Pädagogischen Institut der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.

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