Holzboog | Alteuropa - Ancien Régime - Frühe Neuzeit | Buch | 978-3-7728-1345-0 | sack.de

Buch, Deutsch, Englisch, Band 124, 285 Seiten, PB, Format (B × H): 148 mm x 200 mm, Gewicht: 370 g

Reihe: problemata

Holzboog

Alteuropa - Ancien Régime - Frühe Neuzeit


Probleme und Methoden der Forschung

Buch, Deutsch, Englisch, Band 124, 285 Seiten, PB, Format (B × H): 148 mm x 200 mm, Gewicht: 370 g

Reihe: problemata

ISBN: 978-3-7728-1345-0
Verlag: frommann-holzboog

Die humanistische Epochennomenklatur Antike, Mittelalter, Neuzeit ist ungeachtet ihrer Zählebigkeit längst überholt. Die Übergangszeit zwischen Mittelalter und Neuzeit (also das 16.-18. Jahrhundert) als eigenständige Periode – und nicht nur als bloße Schwelle zwischen zwei Epochen – zu verstehen und dabei ihre konkurrierenden Konzeptualisierungen als 'Alteuropa' und 'Frühe Neuzeit' zu reflektieren, setzt sich dieser Band zum Ziel. – Mit Beiträgen von H. E. Bödeker, E. Hinrichs, W. Schulze, M. Raeff, D. Roche, M. Richter, K.-E. Jeismann, R. Vierhaus, R. Koselleck und H. Schissler.
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Autoren/Hrsg.

Holzboog, Eckhart

Fachgebiete

Weitere Infos & Material

Inhalt:

Hans Erich Bödecker / Ernst Hinrichs: Alteuropa – Frühe Neuzeit – Moderne Welt? Perspektiven der Forschung

Konzepte:

Winfried Schulze: Die ständische Gesellschaft des 16./17. Jahrhunderts und die moderne historische Forschung
Ernst Hinrichs: Die Voraussetzungen gesellschaftlicher Stabilität im Absolutismus: Bemerkungen zu Frankreich im 17./18. Jahrhundert
Marc Raeff: Transfiguration and Modernization: The Paradoxes of Social Disciplining, Paedagogical Leadership, and the Enlightenment in 18th Century Russia

Ansätze, Fragestellungen:

Daniel Roche: Sozialgeschichte und Kulturgeschichte: Aktuelle französische Perspektiven
Melvin Richter: Zur Rekonstruktion der Geschichte der Politischen Sprachen: Pocock, Skinner und die Geschichtlichen Grundbegriffe
Karl-Ernst Jeismann: 'Bildungsgeschichte'. Aspekte der Geschichte der Bildung und der historischen Bildungsforschung
Rudolf Vierhaus: Probleme und Methoden der Wissenschaftsgeschichte

Geschichtsbewusstsein:

Reinhart Koselleck: Erfahrungswandel und Methodenwechsel. Eine historisch-anthropologische Skizze
Hanna Schissler: Internationale Schulbuchforschung zwischen Erkenntnis und Legitimation.

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