E-Book, Deutsch, 432 Seiten
Hoffmann Wille und Entwicklung
2013
ISBN: 978-3-658-03041-4
Verlag: Springer
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark
Problemfelder - Konzepte - Pädagogisch-psychologische Perspektiven
E-Book, Deutsch, 432 Seiten
ISBN: 978-3-658-03041-4
Verlag: Springer
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark
Willenskonzepte in der Geistigbehindertenpädagogik und deren Bezugswissenschaften werden sowohl in ihren theoretischen Begründungen als auch im Kontext unterschiedlicher Willenspraktiken analysiert. Thomas Hoffmann geht von der These aus, dass für das pädagogische Verständnis der Bildungs- und Entwicklungsmöglichkeiten von Menschen mit geistiger Behinderung die dynamischen Wechselbeziehungen von Denken und Wollen eine zentrale Rolle spielen. Das Problem der Willensentwicklung rückt damit ins Zentrum der theoretischen Auseinandersetzung um die strittige Frage, welche Ursachen und Bedingungen dem Phänomen geistiger Behinderung zugrunde liegen und wie Bildung und Erziehung darauf angemessen und sinnvoll antworten können. Ziel ist es, einen historischen und systematischen Überblick der unterschiedlichen Willenskonzepte in der Geistigbehindertenpädagogik und deren Bezugswissenschaften zu geben, um daraus entsprechende pädagogisch-psychologische Perspektiven zu gewinnen.
Thomas Hoffmann ist Akademischer Oberrat an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg, Fakultät für Sonderpädagogik, Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung.
Autoren/Hrsg.
Weitere Infos & Material
1;Inhalt;5
2;Prolog im Wohnheim;7
3;1 Einleitung;12
3.1;1.1 Wollen und Können;13
3.2;1.2 Über das Problem geistiger Behinderung;20
3.3;1.3 Die Schule für Geistigbehinderte – eine »Dummenschule«?;24
3.4;1.4 Freiheit und Selbstbestimmung;27
3.5;1.5 Gegenstand, Fragestellung und Methode der Untersuchung;33
4;2 Eine kurze Geschichte des Willens;40
4.1;2.1 Vernunft und Begehren (Platon, Aristoteles);44
4.2;2.2 Gesetz und Gehorsam (Paulus);51
4.3;2.3 Die Wahlfreiheit des Willens (Augustinus);57
4.4;2.4 Wille und Verstand (Thomas von Aquin, Duns Scotus);73
4.5;2.5 Höhepunkt und Niedergang der Willensphilosophie in der Neuzeit;84
5;3 Willenspraktiken;115
5.1;3.1 Macht, Wissen, Subjektivität;117
5.2;3.2 Vorgeschichte und Anfänge der Idiotenfürsorge im 19. Jahrhundert;125
5.3;3.3 Physiologische Erziehung und Moralische Behandlung;144
5.4;3.4 Recht und Ethik;161
5.5;3.5 Experimentelle Psychologie und Pädagogik;198
5.6;3.6 Von der Hilfsschulpädagogik zur Geistigbehindertenpädagogik;227
6;4 Pädagogisch-psychologische Perspektiven;269
6.1;4.1 Kulturhistorische Theorie der Willensentwicklung;271
6.2;4.2 Allgemeine Tätigkeitstheorie;291
6.3;4.3 Zur Neuropsychologie des Willens;306
6.4;4.4 Wille und Spiel;328
6.5;4.5 Recht und Gerechtigkeit als Gegenstand gemeinsamen Lernens;353
7;5 Schluss;391
8;6 Bibliographie;399
