Hess | Disziplin und Leistung im Alltag einer zweiten Grundschulklasse | Buch | 978-3-658-30031-9 | sack.de

Buch, Deutsch, Band 81, 377 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 506 g

Reihe: Studien zur Schul- und Bildungsforschung

Hess

Disziplin und Leistung im Alltag einer zweiten Grundschulklasse


Eine ethnographische Studie

Buch, Deutsch, Band 81, 377 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 506 g

Reihe: Studien zur Schul- und Bildungsforschung

ISBN: 978-3-658-30031-9
Verlag: Springer

Was geschieht in einer Grundschulinklusionsklasse beim Übergang zu den ersten benoteten Klassenarbeiten? Was geschieht, wenn Disziplin und Leistung als implizite kulturelle Codes von Leistungsbeurteilung in den Alltag von Zweitklässlern eintreten? Annette Hess beschreibt die Beobachtungen einer Unterrichtsteilnahme im Schuljahr 2015/2016 und analysiert sie in subjektivierungstheoretischer Perspektive. Empirische Beispiele zeigen die subjektiven und situationsspezifischen Faktoren auf, die den Schwierigkeitsgrad von Klassenarbeiten und die Notengebung bestimmen. Die Studie gewährt Einblicke in Prozesse, in deren Verlauf die Schüler*innen beginnen, das hierarchisierende Notensystem in der Realität ihrer sozialen Beziehungen hervorzubringen. Situationsbeschreibungen geben Aufschluss über die schwierige paradoxe Situation der Lehrkräfte zwischen Inklusion und rangordnender Leistungsbeurteilung. Eine Genealogie heutiger schulischer Leistungsbeurteilung im Anschluss an Überwachen undStrafen (Foucault 1976) verlegt deren kulturhistorische Wurzeln in ein Disziplinensystem des frühen europäischen Bürgertums.
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Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Hess, Annette

Fachgebiete

Weitere Infos & Material

Leistungsbeurteilung.- Subjektivierung.- Ethnographie.- Konzentrierte Arbeitshaltung.- Klassenarbeiten.- Zeugnisvergabe.

Dr. Annette Hess (Grundschullehrerin) promovierte am FB Erziehungswissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt a. M.

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