Heinz | Mathematische Lernspiele als diagnostisches Instrument | Buch | 978-3-658-22334-2 | sack.de

Buch, Deutsch, 311 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 431 g

Reihe: Perspektiven der Mathematikdidaktik

Heinz

Mathematische Lernspiele als diagnostisches Instrument


Spiele im heterogenen Mathematikunterricht der Grundschule zur Erfassung von Lernhürden

Buch, Deutsch, 311 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 431 g

Reihe: Perspektiven der Mathematikdidaktik

ISBN: 978-3-658-22334-2
Verlag: Springer

Spiele können über das Denken und die Vorstellungen von Kindern zur Mathematik Aufschluss geben. Friederike Heinz entwickelt und erprobt kommunikationsintensive Lernspiele zur Erfassung von Vorstellungen zu Zahlen, Mengen und Operationen. Mithilfe von Videoanalysen zu Spielsituationen in der 2. und 3. Klasse untersucht sie das Potential solcher Spiele als Instrument zur informellen Erstdiagnose. Die Autorin diskutiert diagnostische Einblicke in den Lernstand und die Lernhürden der Spielteilnehmerinnen und -teilnehmer und gibt einen Überblick über die Einsatzmöglichkeiten von diagnostischen Spielen im Unterricht.
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Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Heinz, Friederike

Fachgebiete

Weitere Infos & Material

Lernspiele im Mathematikunterricht.- Spielentwicklung.- Lernhürden beim Rechnenlernen.- Didaktische Sachanalysen zu den entwickelten Lernspielen.- Erprobung der Spiele als Diagnoseinstrument.- Auswertung und Ergebnisse.

Friederike Heinz ist als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Didaktik der Mathematik an der Justus-Liebig-Universität Gießen tätig.

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