Heil | Lese-Rechtschreib-Schwäche oder Lernfehler? | Buch | 978-3-937252-01-8 | www2.sack.de

Buch, Deutsch, 83 Seiten, GEH, Format (B × H): 210 mm x 297 mm, Gewicht: 293 g

Heil

Lese-Rechtschreib-Schwäche oder Lernfehler?

Materialien zur Diagnose und Förderung in der Grundschule
1. Auflage 2003
ISBN: 978-3-937252-01-8
Verlag: Care-Line

Materialien zur Diagnose und Förderung in der Grundschule

Buch, Deutsch, 83 Seiten, GEH, Format (B × H): 210 mm x 297 mm, Gewicht: 293 g

ISBN: 978-3-937252-01-8
Verlag: Care-Line

„Fast alle Kinder leiden unter LRS - zumindest manchmal.“ Denn auch wenn der Lese- und Schreibstart bei den meisten Kindern in ähnlichen Entwicklungsphasen verläuft, so treten diese nicht unbedingt im selben Alter auf. Deshalb vermuten Eltern, Lehrer und Nachhilfe-Institute häufig eine massive Lese-Rechtschreib-Störung, obwohl vielleicht nur ein Entwicklungsschritt im Lesestart nicht ganz ausgereift ist. Wirkliche Wahrnehmungsstörungen sind eher selten. Die abwechslungsreichen und kreativen Übungen in diesem Buch sollen helfen, Lese- und Rechtschreibdefiziten vorzubeugen, aber auch Hinweise auf jene Schüler geben, die Hilfe von ausgebildeten Trainern und Therapeuten benötigen.

Aus dem Inhalt:
- Einführung in die Problematik von LRS
- Geschichte der Forschung
- Erklärungsmodelle
- Teilleistungsstörung/Talentsignal
- Abgrenzung zu Wahrnehmungsstörungen
- Einführung in die Entwicklungsstufenmodelle
- Übungen und Arbeitsvorschläge zur Förderung

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Zielgruppe

Lehrkräfte, Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter

Autoren/Hrsg.

Heil, Gerlinde
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