Haß Stereotype im interkulturellen Training

1. Auflage 2020
ISBN: 978-3-658-30490-4
Verlag: Springer
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 325 Seiten

Die Arbeit interkultureller Trainerinnen und Trainer steht dem scheinbar unüberbrückbaren Dilemma zwischen dem Bedürfnis der Teilnehmenden nach Orientierung einerseits und dem eigenen Anspruch an angemessene Komplexität andererseits gegenüber. Stereotype helfen dabei, die Welt zu ordnen und zu verstehen, gleichzeitig führen sie jedoch zu Ausgrenzung und engen unsere Wahrnehmungsmöglichkeiten ein. In der theoretisch fundierten Analyse der aktuellen Praxis interkultureller Trainings in Deutschland sucht Jessica Haß zu ergründen, wie interkulturelles Training vor dem Hintergrund eines offenen und dynamischen Kulturverständnisses gelingen kann.

Jessica Haß ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Theorie und Praxis der Kommunikation der Universität der Künste Berlin. Sie forscht und lehrt zu Fragen der Inter- und Transkulturalität, Grenzen und Entgrenzung und ist zudem als interkulturelle Trainerin aktiv, vorwiegend im Migrations- sowie im künstlerischen Kontext.

Autoren/Hrsg.

Haß, Jessica

Inhaltsverzeichnis

1;Danksagung;5
2;Inhaltsverzeichnis;6
3;1 Stereotype im interkulturellen Training: Dilemma ohne Ausweg?;8
3.1;1.1 Problemstellung und Relevanz;8
3.2;1.2 Stand der Forschung;9
3.3;1.3 Exkurs: Fachlicher Kontext und Wissenschaftsverständnis;15
3.4;1.4 Vorgehen: Untersuchungsfragen und Aufbau der Arbeit;22
4;2 Kultur;25
4.1;2.1 Zum Kulturverständnis der Ersten Moderne;27
4.1.1;2.1.1 Johann Gottfried Herders Homogenitätsprämisse;27
4.1.2;2.1.2 Nationalcharakterforschung;29
4.1.3;2.1.3 Interkulturelle Kommunikation;32
4.1.4;2.1.4 Kritische Zusammenfassung;40
4.2;2.2 Paradigmenwechsel: zum Kulturverständnis der Zweiten Moderne;43
4.2.1;2.2.1 Globalisierung und Postkoloniale Theorie;43
4.2.1.1;2.2.1.1 Strukturelle Ebene: von homogenen zu hybriden Kulturen;44
4.2.1.2;2.2.1.2 Prozessebene: von der Primordialität zum Konstruktivismus;48
4.2.1.3;2.2.1.3 Kritische Zusammenfassung;51
4.2.2;2.2.2 Entwicklung anschlussfähiger Kulturbegriffe für die Interkulturelle Forschung und interkulturelles Training;53
4.2.2.1;2.2.2.1 Positionen der Interkulturellen Kommunikation;53
4.2.2.2;2.2.2.2 Multikollektivität;64
4.2.2.3;2.2.2.3 Kritische Zusammenfassung;74
4.3;2.3 Diskussion: zur Handlungsrelevanz von Kultur;79
5;3 Stereotyp;93
5.1;3.1 Stereotyp und verwandte Konzepte: begriffliche Einordnung;97
5.1.1;3.1.1 Stereotyp und Kategorie;97
5.1.2;3.1.2 Stereotyp, Schema, Deutungsmuster und Frame;99
5.1.3;3.1.3 Stereotyp, Bild und Image;100
5.1.4;3.1.4 Stereotyp, Klischee, Vorurteil und Diskriminierung;102
5.1.5;3.1.5 Stereotyp und andere Formen der Typisierung: Idealtypus, Soziotyp, Prototyp;107
5.1.6;3.1.6 Kritische Zusammenfassung;109
5.2;3.2 Stereotypenforschung;109
5.3;3.3 Erklärungsansätze für die Existenz von Stereotypen;112
5.3.1;3.3.1 Erklärungsansatz Informationsverarbeitung;113
5.3.2;3.3.2 Erklärungsansatz Persönlichkeit;122
5.3.3;3.3.3 Erklärungsansatz Gruppenpsychologie;125
5.3.4;3.3.4 Kritische Zusammenfassung;130
5.4;3.4 Funktionen von Stereotypen;135
5.5;3.5 Zur inhaltlichen Dimension von Stereotypen;138
5.5.1;3.5.1 Die soziale Konstruktion von Stereotypen;141
5.5.2;3.5.2 Aussagekraft von Stereotypen;144
5.5.3;3.5.3 Kritische Zusammenfassung;148
5.6;3.6 Zusammenfassung und Diskussion: zum Umgang mit Stereotypen in Forschung und Alltag;148
6;4 Interkulturelles Training;166
6.1;4.1 Begriffliche Einordnung;173
6.1.1;4.1.1 Abgrenzung zu anderen interkulturellen Dienstleistungen;173
6.1.2;4.1.2 Interkulturelles Training im Lichte verwandter Ansätze;179
6.1.3;4.1.3 Kritische Zusammenfassung;185
6.2;4.2 Typologie interkultureller Trainings;187
6.3;4.3 Gestaltung interkultureller Trainings;190
6.3.1;4.3.1 Trainingsziel interkulturelle Kompetenz;191
6.3.1.1;4.3.1.1 Die wissenschaftliche Debatte um interkulturelle Kompetenz;192
6.3.1.2;4.3.1.2 Interkulturelle Kompetenz neu gedacht: das Stufenmodell;195
6.3.2;4.3.2 Trainingsinhalte;200
6.3.3;4.3.3 Lehr-/Lernverständnisse in interkulturellen Trainings;202
6.3.4;4.3.4 Trainingsansätze und -methoden;206
6.3.5;4.3.5 Interkulturelle Trainings neu gedacht: aktuelle Ansätze zum Umgang mit Stereotypen in Trainings;215
6.3.6;4.3.6 Kritische Zusammenfassung;221
6.4;4.4 Zwischen Orientierung und Kulturalisierung: Studie zur interkulturellen Trainingspraxis;229
6.4.1;4.4.1 Methodik;229
6.4.1.1;4.4.1.1 Forschungsdesign;229
6.4.1.2;4.4.1.2 Auswahl und Akquise der InterviewpartnerInnen;233
6.4.1.3;4.4.1.3 Datenerhebung und -aufzeichnung;236
6.4.1.4;4.4.1.4 Auswertung;237
6.4.1.5;4.4.1.5 Grenzen der Methode;238
6.4.2;4.4.2 Darstellung und Diskussion der Studienergebnisse;240
6.4.2.1;4.4.2.1 Experten-Interviews;240
6.4.2.2;4.4.2.2 Teilnehmende Beobachtungen;265
6.4.2.3;4.4.2.3 Kritische Zusammenfassung;277
7;5 Fazit: Empfehlungen für den Umgang mit Stereotypen in interkulturellen Trainings;280
8;Literatur- und Quellenverzeichnis;293