Buch, Deutsch, 78 Seiten, GEH, Format (B × H): 203 mm x 279 mm, Gewicht: 284 g
Lerngeschichten in die Praxis tragen
Buch, Deutsch, 78 Seiten, GEH, Format (B × H): 203 mm x 279 mm, Gewicht: 284 g
ISBN: 978-3-86892-127-4
Verlag: verlag das netz
In Fortführung zum weiterhin aktuellen Werk 'Das Lernen feiern – Lerngeschichten aus Neuseeland' mit den wichtigen Grundlagen, geht es in diesem Heft um neuere Entwicklungen und um die Vermittlung der Arbeit mit Lerngeschichten.
Das AutorInnenteam aus unterschiedlichen pädagogischen Arbeitsbereichen – Fachberaterinnen, Dozentinnen und Dozenten, Kita-Leiterinnen und Tagesmütter – stellt Ihnen hier seine Erfahrungen zur Verfügung:
Wir vermitteln den Kern von Lerngeschichten, den Walzerschritt 1-2-3 von Wahrnehmen, Bedeutung erkennen und Weiterdenken.
Wir zeigen 25 Methoden, die es erleichtern, ins Schreiben von Lerngeschichten hineinzufinden, wir erleben, wie skeptische MitarbeiterInnen überzeugt werden und Freude am Schreiben entfalten.
Wir berichten von Erfahrungen mit Multiplikatoren-Kursen.
Wir machen die oftmals schwierigen Lerndispositionen verständlich.
Wir verdeutlichen, auf welche Weise sich Lerngeschichten positiv auf Kinder, Eltern, PädagogInnen und die Arbeit im Team auswirken.
Wir beziehen uns auf Erfahrungen der Kolleginnen aus Neuseeland und beschreiben, wie sich die vom Deutschen Jugendinstitut eingeführten Bildungs-und Lerngeschichten durch die Praxis weiterentwickelt haben.
Wir zeigen die Wirkung von Lerngeschichten für Erwachsene in zahlreichen Beispielen.
Wir möchten unsere Begeisterung über Lerngeschichten weitergeben und teilen.
Haas
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Das AutorInnenteam aus unterschiedlichen pädagogischen Arbeitsbereichen – Fachberaterinnen, Dozentinnen und Dozenten, Kita-Leiterinnen und Tagesmütter – stellt Ihnen hier seine Erfahrungen zur Verfügung:
Wir vermitteln den Kern von Lerngeschichten, den Walzerschritt 1-2-3 von Wahrnehmen, Bedeutung erkennen und Weiterdenken.
Wir zeigen 25 Methoden, die es erleichtern, ins Schreiben von Lerngeschichten hineinzufinden, wir erleben, wie skeptische MitarbeiterInnen überzeugt werden und Freude am Schreiben entfalten.
Wir berichten von Erfahrungen mit Multiplikatoren-Kursen.
Wir machen die oftmals schwierigen Lerndispositionen verständlich.
Wir verdeutlichen, auf welche Weise sich Lerngeschichten positiv auf Kinder, Eltern, PädagogInnen und die Arbeit im Team auswirken.
Wir beziehen uns auf Erfahrungen der Kolleginnen aus Neuseeland und beschreiben, wie sich die vom Deutschen Jugendinstitut eingeführten Bildungs-und Lerngeschichten durch die Praxis weiterentwickelt haben.
Wir zeigen die Wirkung von Lerngeschichten für Erwachsene in zahlreichen Beispielen.
Wir möchten unsere Begeisterung über Lerngeschichten weitergeben und teilen.
Zielgruppe
Fachberaterinnen, Fortbildnerinnen, Pädagoginnen
Autoren/Hrsg.
Fachgebiete
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