Buch, Deutsch, Band 2002/63, 226 Seiten, PB, Format (B × H): 205 mm x 145 mm, Gewicht: 317 g
Reihe: Loccumer Protokolle
Wie gelingt eine Neuorientierung in der Bildungspolitik?
Buch, Deutsch, Band 2002/63, 226 Seiten, PB, Format (B × H): 205 mm x 145 mm, Gewicht: 317 g
Reihe: Loccumer Protokolle
ISBN: 978-3-8172-6302-8
Verlag: Evangelische Akademie Loccum
Klaus Klemm
Zeit und Struktur: Bestimmende Variablen für deutsche PISA-Ergebnisse?
Manfred Weiß
Pisa: Welche Bedeutung haben institutionelle Rahmenbedingungen?
Ingo Richter
Brauchen wir neue öffentliche Verantwortlichkeiten in der Bildung?
Hanna Kiper
Scheitern, Selektion, Schulversagen
Frank-Olaf Radtke
Integrationsleistungen der Schule. Zur Differenz von Bildungsqualität und Beteiligungsgerechtigkeit
Hermann Lange
Wozu Bildungsmonitoring? Zur Rolle von Bildungsstandardsund Kerncurricula
Hanna Kiper
Neun Thesen zu Bildungsstandards und Kerncurricula
Rolf Bade
Nationale Leistungsvergleiche, Bildungsstandards, Kerncurricula
Eiko Jürgens
Lernen - Fördern - Motivieren: Was wissen wir über Lernen und welche Konsequenzen sollten für die Gestaltung von Schule und Unterricht gezogen werden?
Gero Lenhardt
PISA und die verzögerte Entwicklung der deutschen Schule
Helmut Dinse
Ganztagsschulen als Plattform neuer Lernkulturen und -organisationen
Ulrich Herrmann
Neue Herausforderungen an Selbstverständnis, Aufgaben und Ausbildung der Lehrerinnen und Lehrer nach PISA
Jutta Roitsch
An den Strukturen wird nicht gerüttelt. Ein Kommentar
Thomas Kerstan
In der Werkstatt gibt es keine Beleidigungen. Ein Kommentar
Carl Othmer
Ein Blick auf die niedersächsische Bildungspolitik
Hermann Lange
Welche Aufgaben bleiben für Politik, Schule und Gesellschaft zur Verbesserung der Qualität von Schulen?
Ecaterina Kouli
PISA - Konsequenzen für das Handwerk
Marianne Demmer
PISA - die Perspektiven der GEW
