Fromm Einführung in didaktisches Denken

1. Auflage 2014
ISBN: 978-3-8309-7753-7
Verlag: Waxmann Lehrbuch
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 124 Seiten

Didaktik beschäftigt sich damit, was zu bedenken ist, wenn man anderen Menschen etwas beibringen will. Je nach spezifischem Didaktikverständnis werden dabei unterschiedliche Schwerpunkte gesetzt: Darf man andere Menschen überhaupt verändern wollen? Wie kommen Lernprozesse zustande und sind sie von außen zu steuern? Wie entscheidet man, was wichtig genug ist, vermittelt zu werden? Was hilft beim Lernen? usw. Welche und wie viele dieser und anderer Aspekte ein didaktisches Konzept behandelt, ist ebenso unterschiedlich wie die Positionen, die dazu vertreten werden.
Dieses Buch soll zeigen, warum es diese Konzepte gibt, welche Probleme sie bewältigen helfen sollen und wovon die unterschiedlichen Zugänge abhängen. Dazu werden exemplarisch typische Zugänge zum Lehren und Lernen und ausgewählte didaktische Konzepte vorgestellt und diskutiert. Damit sollen Anregungen gegeben werden, die eigene Position zu den hier behandelten Fragen des Lehrens und Lernens zu prüfen und zu klären.

Martin Fromm, Prof. Dr. phil., Dipl.-Päd., Dipl.-Psych., Studium der Germanistik, Pädagogik und Psychologie. Leiter der Abteilung für Allgemeine Pädagogik der Universität Stuttgart. Arbeitsschwerpunkte: Pädagogische Theoriebildung, Empirische Forschungsmethoden, Soziale Lernprozesse, Beratung.

Autoren/Hrsg.

Fromm, Martin

Inhaltsverzeichnis

1;Buchtitel;1
2;Inhalt;6
3;Einleitung;8
4;1. Begriffsklärung;9
5;2. Voraussetzungen didaktischen Denkens;12
5.1;2.1 Notwendigkeit;12
5.2;2.2 Möglichkeit;15
5.3;2.3 Legitimität;20
6;3. Das didaktische Bedingungsgefüge;22
6.1;3.1 Der Rahmen;23
6.2;3.2 Der Lerner;32
6.3;3.3 Der Vermittler;37
6.4;3.4 Der Inhalt;40
7;4. Die Prozesse;44
7.1;4.1 Auswählen und aufbereiten;45
7.2;4.2 Verarbeiten und Lernen;51
7.3;4.3 Interagieren und Kommunizieren;62
8;5. Didaktische Konzepte;69
8.1;5.1 Analyse des Kontextes von Unterricht: Lehr-/lerntheoretische Didaktik;70
8.2;5.2 Auswahl von Inhalten: Bildungstheoretische Didaktik;75
8.3;5.3 Operationalisierung von Inhalten: Lernzielorientierte Didaktik;79
8.4;5.4 Individuelle Konstruktion von Inhalten: Konstruktivistische Didaktik;82
8.5;5.5 Didaktik: allgemein oder speziell?;86
9;6. Unterrichtskonzepte;88
9.1;6.1 Erziehender Unterricht der Herbartianer;90
9.2;6.2 Erlebnispädagogik;96
10;7. Unterrichtsmethoden;104
11;8. Literatur;116
12;Abbildungsverzeichnis;123
13;Tabellenverzeichnis;123