SPIELRAUMSTADT

Baukulturelle Bildung für Kinder
2. Auflage 2026
ISBN: 978-3-7455-1206-9
Verlag: ATHENA-Verlag

Sonstiges, Deutsch, Format (B × H): 82 mm x 122 mm

Wie können Kinder spielerisch für Baukultur sensibilisiert werden? Wie kann man mit ihnen ins Philosophieren und Nachdenken über Architektur und Städtebau kommen? Und wie können sie sich im nächsten Schritt eigene Zugänge verschaffen?
Das SPIELRAUMSTADT-Konzept ermöglicht es Lehrkräften, Pädagog*innen oder Eltern, sich mit Kindern und Jugendlichen aller Altersstufen in der gebauten Umwelt auf Entdeckungsreise zu begeben. Es funktioniert mit kleinen wie großen Gruppen, kann an jedem beliebigen Ort gespielt werden und erfordert weder Vorwissen noch Vorbereitung. Voraussetzung sind lediglich Neugier und Lust, sich mit der vertrauten Alltagsumgebung zu beschäftigen.
SPIELRAUMSTADT bietet „Gesprächsstoff“ für eineinhalb bis drei Stunden. Das Kartenspiel lädt unabhängig davon zur Auseinandersetzung mit dem gebauten Raum im Alltag ein und fördert die Wahrnehmung.

Zielgruppe

Geeignet für Kinder ab fünf Jahren in Begleitung und für Erwachsene

Autoren/Hrsg.

Fröbe, Turit

Winderlich, Kirsten

Über Autor(innen)

Fröbe, Turit
Dr. Turit Fröbe, Architekturhistorikerin und Urbanistin, engagiert sich auf praktischer, theoretischer und politischer Ebene dafür, die Baukulturelle Bildung systematischer in Bildungssystem und Gesellschaft zu verankern. Sie war lange als Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Studiengang Architektur und als Gastprofessorin im Bereich Ästhetische Bildung an der UdK Berlin tätig. Mit ihrer STADTDENKEREI bietet sie Städten niedrigschwellige Aktivierungs- und Vermittlungsstrategien an und leitet die Online-Akademie Baukulturelle Bildung.Online (BB.O).

Winderlich, Kirsten
Prof. Dr. Kirsten Winderlich leitet an der UdK Berlin die grund_schule der künste, die sie als Bildungsraum an der Schnittstelle zwischen Hochschule, Schule und Kulturinstitution aufgebaut hat. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte liegen in der Kindheitsforschung sowie in der Theorie und Praxis der Ästhetischen Bildung.