Theorie-Praxis-Verzahnung im dualen Studium

Verstehen, gestalten, umsetzen
Erscheinungsjahr 2025
ISBN: 978-3-658-47638-0
Verlag: Springer

Buch, Deutsch, 175 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 246 g

Die Theorie-Praxis-Verzahnung (TPV) ist das Markenzeichen des dualen Studiums – doch was sie genau ausmacht und wie sie optimal umgesetzt werden kann, ist oft unklar. Dieses Buch analysiert die TPV umfassend und entwickelt anwendungsorientierte Konzepte zur erfolgreichen Verbindung akademischer und berufspraktischer Bildung. Es definiert die theoretischen Grundlagen, Funktionen und Wirkmechanismen der TPV, zeigt konkrete Ansätze zur Einbindung in Studienstrukturen, Lehrpläne und Praxisphasen und gibt Hochschulen, Berufsakademien sowie dualen Partnern praxisorientierte Handlungsempfehlungen. Zugleich liefert es wertvolle Impulse für die Gestaltung praxisnaher Studienformate jenseits des dualen Studiums und trägt zur Diskussion um den Praxisbezug in der Hochschulbildung bei. Ein fundiertes Grundlagenwerk für alle, die TPV verstehen, weiterentwickeln und zukunftsfähig gestalten wollen.

Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Deuer, Ernst

Gerstung-Jungherr, Valeska

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Schulen, Schulleitung Universitäten, Hochschulen

Inhaltsverzeichnis

- Auf den Spuren eines Markenzeichens des dualen Studiums.- Duales Studium und Theorie-Praxis-Verzahnung.- Konzeptualisierung der Theorie-Praxis-Verzahnung im dualen Studium.- Verwandt, aber verschieden.- Erfolgreiche Theorie-Praxis-Verzahnung.- Potenziale der Theorie-Praxis-Verzahnung erkennen und fördern.

Über Autor(innen)

Dr. Valeska Gerstung-Jungherr ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der DHBW Ravensburg. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Theorie-Praxis-Verzahnung, Studien- und Lehrqualität sowie Digitalisierung der Lehre.

Prof. Dr. Ernst Deuer lehrt Betriebswirtschaftslehre mit den Schwerpunkten Mitarbeiterführung, Personalmanagement und Organisationslehre an der DHBW Ravensburg. Seit 2015 ist er wissenschaftlicher Leiter des Forschungsprojekts „Studienverlauf – Weichenstellungen, Erfolgskriterien und Hürden im Verlauf des Studiums an der DHBW“.