Corvacho del Toro / Schulte-Körne / Siekmann | LRS - Legasthenie: interdisziplinär | Buch | 978-3-942122-11-5 | sack.de

Buch, Deutsch, 199 Seiten, KART, Format (B × H): 152 mm x 228 mm, Gewicht: 404 g

Corvacho del Toro / Schulte-Körne / Siekmann

LRS - Legasthenie: interdisziplinär


Buch, Deutsch, 199 Seiten, KART, Format (B × H): 152 mm x 228 mm, Gewicht: 404 g

ISBN: 978-3-942122-11-5
Verlag: Institut f.sprachl.Bildu

Wie kann man einem Kind, Jugendlichen oder Erwachsenen mit großen Lese- und/oder Rechtschreibproblemen am besten helfen? Das ist die Leitfrage, die diesem interdisziplinären Sammelband zugrunde liegt und die aus den verschiedenen fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Blickwinkeln beleuchtet wird.
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Zielgruppe

Dieser Sammelband richtet sich an Studierende und Praktizierende aus den Bereichen Medizin, Pädagogik, Psychologie, Sprachdidaktik und Sprachwissenschaft.

Autoren/Hrsg.

Corvacho del Toro, Irene
Siekmann, Katja
Thomé, Günther
Schulte-Körne, Prof. Dr. med Gerd
Wilch, Julia
Thomé, Prof. Dr. phil. Günther
Gerlach, David
Corvacho del Toro, Dr. Irene
Herné, Karl-Ludwig
Gerlach, Dr. David
Landerl, Karin
Landerl, Prof. Dr. Karin
Löffler, Cordula
Löffler, Prof. Dr. Cordula
Moll, Kristina
Moll, Dr. Kristina
Naumann, Carl Ludwig
Naumann, Prof. em. Dr. Carl Ludwig
Scheerer-Neumann, Gerheid
Scheerer-Neumann, Prof. em. Ph. D. Gerheid
Schulte-Körne, Gerd
Siekmann, Jun.-Prof. Dr. Katja
Wilch, M. A. Julia

Weitere Infos & Material

Vorwort der Herausgeber

David Gerlach: Legasthenie und LRS in der Fremdsprache Englisch

Karl-Ludwig Herné: Dem Schrifterwerb auf der Spur. Rechtschreibdiagnostik mit „Kommissar Ix“

Karin Landerl, Kristina Moll: Dissoziationen zwischen Störungen des Lesens und Störungen des Rechtschreibens

Cordula Löffler: Analphabetismus – oder: Erwachsene mit Lese- und Schreibschwierigkeiten

Carl Ludwig Naumann: Lesen – Schreiben: Deutsch – Englisch: früher Schrift- und Zahlgebrauch. Eine vergleichende sprachwissenschaftlich-sprachdidaktische Betrachtung mit Anregungen zum Verständnis von LRS/Legasthenie

Gerheid Scheerer-Neumann: Punktgenau fördern! Warum? Ein historischer Rückblick und einige Daten

Gerd Schulte-Körne: Aktuelle Entwicklungen zur Klassifikation und Definition der Lese-, der Rechtschreib- und der Lese-Rechtschreib-Störung

Katja Siekmann: Rechtschreibförderung auf der Basis individueller Fehleranalysen: Konzeption und erste Ergebnisse aus der Münsteraner Förderstudie

Irene Corvacho del Toro, Julia Wilch, G. Thomé: Was hat die Sprachdidaktik bei LRS zu bieten? Zur Frankfurter Studie "Therapie der Rechtschreibschwäche"

Verzeichnis der Autorinnen und Autoren

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