Verstehen im Unterricht

Zur Rolle von Phantasie und Erfahrung
1. Auflage 2012
ISBN: 978-3-531-17822-6
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften

Buch, Deutsch, 130 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 183 g

„In der gebührenden Anerkennung der Phantasietätigkeit haben wir das einzige Mittel, um mechanischen Methoden des Unterrichts zu entgehen“ (Dewey, Demokratie und Erziehung).
Dass Phantasien - also das Spielen mit der Variabilität des Möglichen - im Alltag, in der Kunst, in mußevollen oder auch kritischen Situationen des Lebens eine durchaus produktive Rolle spielen, bezweifelt niemand. In diesem Buch wird der Frage nachgegangen, ob und wie Phantasien gewissermaßen als 'Abkömmlinge' des Unbewussten in einem vergleichsweise zielorientierten Unternehmen wie Unterricht produktive Potenziale entfalten können. Im Ergebnis wird eine Lernkultur beschrieben, die die vielschichtigen und widersprüchlichen Phantasien, die ein Lerngegenstand aktualisiert, aufgreift und für weitere Lernprozesse nutzbar macht. Im Zusammenhang mit einer Theorie des Erfahrungslernens wird ein schulisches Lernen entwickelt, das der Phantasie viel Raum gibt.

Zielgruppe

Professional/practitioner

Autoren/Hrsg.

Combe, Arno

Gebhard, Ulrich

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Allgemeine Didaktik

Inhaltsverzeichnis

Erfahrungslernen ist kulturelles Lernen - Logik des Erfahrungsprozesses - Erfahrung und Bildung - Phantasie und die Öffnung experimenteller Räume - Auf den Spuren John Deweys: Spielarten der Erfahrung - Ermöglichung von Erfahrung im Unterricht - Alltagsmythen und Alltagsphantasien

Über Autor(innen)

Dr. Arno Combe war Professor am Institut für Schulpädagogik der Universität Hamburg.
Dr. Ulrich Gebhard ist Professor am Fachbereich Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg und Analytischer Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapeut.