Transnationale Europabildung in Grenzregionen

Interdisziplinäre Perspektiven der Schul- und Unterrichtsentwicklung
1. Auflage 2025
ISBN: 978-3-8474-3046-9
Verlag: Budrich

Buch, Deutsch, Band 3, 246 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm

Reihe: Interdisziplinäre Arbeiten zur Lehrer:innenbildung

Europabildung als komplexe und fächerübergreifende Querschnittsaufgabe umfasst eine Vielzahl an inhaltlichen, methodischen und didaktischen Herausforderungen. Die Autor*innen befassen sich mit bildungswissenschaftlichen und fachdidaktischen Zugängen zur Europabildung in Grenzregionen, mit spezifischen Fragen der Förderung von Mehrsprachigkeit und inter- bzw. transkulturellem Lernen sowie mit Möglichkeiten und Chancen grenzübergreifender Kooperation, Teilhabe und Mobilität.

Zielgruppe

Erziehungswissenschaft, Politikwissenschaft

Autoren/Hrsg.

Busch, Matthias

Frisch, Julia

Mönter, Leif

Wegner, Anke

Fachgebiete

• Geisteswissenschaften Sprachwissenschaft Fremdsprachenerwerb und -didaktik
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Philosophie der Erziehung, Bildungstheorie
• Sozialwissenschaften Politikwissenschaft Politikwissenschaft Allgemein Politische Theorie, Politische Philosophie
• Geowissenschaften Geographie | Raumplanung Regionalgeographie

Inhaltsverzeichnis

Einführung in den Tagungsband (Matthias Busch, Julia Frisch, Leif Mönter, Anke Wegner)
I Europa als Bildungsraum
Voneinander, miteinander und füreinander Lernen in der deutsch-dänischen Grenzregion – persönliche Erfahrungen und Überlegungen aus Museumsvermittlung, Forschung und Schule (Jørgen Kühl)
Die Großregion als Reallabor europäischer Integration – Entwicklungsperspektiven, Herausforderungen und Chancen einer Grenzregion (Florian Weber) 31
La coopération transfrontalière dans les domaines de l’éducation, de l’emploi et de la formation professionnelle: quelques éléments de réflexion (Rachid Belkacem, Franz Clément)
II Europakonzepte: Bildungswissenschaftliche Zugänge
Europabildung im transnationalen Raum – eine Untersuchung der Lernendenperspektive in der Großregion (Saskia Langer, Leif Mönter)
Europe and the curriculum – Challenges to curricular analyses across systems in the Greater Region (Thomas Benz)
III Europa im Unterricht: Fachdidaktische Zugänge
Transnationale Europabildung in Schule und Unterricht der Großregion (Matthias Busch, Michell W. Dittgen, Marina Zingraf)
Die Großregion im rheinland-pfälzischen Schulbuch – Darstellungen eines pluriregionalen Grenzraums für den politischen Unterricht im Grenzgebiet (Charlotte Keuler)
Analysewege zur fachdidaktischen Beschreibung des Grenzaushandlungsprozesses EU/Türkei-Beitritt in Politikschulbucheinheiten (Stephan Benzmann)
Mit Social Media Europabildung zielgruppennah gestalten am Beispiel des Workshops „Europa – was geht mich das an?“ (Cornelius Helmert)
Réalité augmentée: la place des médias numériques dans les méthodes d’enseignement du plurilinguisme (Eve Lejot, Corine Philippart)
IV Europa in der Institution: Perspektiven der Schul- und Hochschulentwicklung
Europabildung: Potenziale der Schulentwicklung in der Großregion (Julia Frisch, Anke Wegner)
Grenzüberschreitende Berufsausbildung Saarland-Lothringen: Realität oder Utopie? (Leonie Micka-Monz)
Global Citizenship Education als interdisziplinäre Bildungsaufgabe für europäische Hochschulen (Julia Frisch, Petra Garnjost, Kerstin Heuwinkel)
Autor:innenangaben

Über Autor(innen)

Prof. Dr. Matthias Busch, Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, Universität Trier,

Dr. Julia Frisch, Leiterin der Stabstelle für interkulturelles Management und Deutsch als Fremdsprache an der Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes (HTW Saar), Saarbrücken,

Prof. Dr. Leif Mönter, Didaktik der Geographie, Universität Vechta,

Prof. Dr. Anke Wegner, Didaktik der deutschen Sprache / Deutsch als Zweit- und Fremdsprache, Universität Trier