Musik lehren und lernen

Philosophische Perspektiven
2025
ISBN: 978-3-95743-319-0
Verlag: Mentis Verlag GmbH

Buch, Englisch, Deutsch, Band 4, 215 Seiten, Format (B × H): 155 mm x 235 mm, Gewicht: 391 g

Reihe: Philosophy of Education. Debates and Constellations

Die Beiträge des Buches diskutieren das Lehren und Lernen von Musik aus unterschiedlichen philosophischen Perspektiven. Zur Debatte stehen Begriffe des Musiklehrens, -lernens und -unterrichts, aber auch der Musik, der musikalischen Erfahrung und Improvisation vor dem Hintergrund von Lehr-, Lern- und Bildungspraktiken. Es werden Ziele und Gegenstände des Musikunterrichts sowie die Rolle des Philosophierens in musikpädagogischer Praxis und Forschung erörtert. Auf diese Weise vermittelt das Buch einen Einblick in virulente Fragestellungen und Themen zwischen Philosophie der Musikpädagogik, Musikphilosophie und Bildungs- und Erziehungsphilosophie.

Autoren/Hrsg.

Bugiel, Lukas

Oberhaus, Lars

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Philosophie der Erziehung, Bildungstheorie
• Geisteswissenschaften Musikwissenschaft Musikwissenschaft Allgemein Musikpädagogik, Gesangspädagogik
• Geisteswissenschaften Philosophie Kulturphilosophie

Über Autor(innen)

Lars Oberhaus ist Professor für Musikpädagogik an der Universität Oldenburg. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in der Philosophie der Musikpädagogik, der Vermittlung von Filmmusik und der Didaktik des Musik-Producings.
Lukas Bugiel ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität zu Köln im Department Kunst und Musik. Er forscht zu Fragen der Bildungs- und Erziehungsphilosophie, zur Musikpädagogik und -didaktik sowie zur Musikphilosophie.

Lars Oberhaus ist Professor für Musikpädagogik an der Universität Oldenburg. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in der Philosophie der Musikpädagogik, der Vermittlung von Filmmusik und der Didaktik des Musik-Producings.

Lukas Bugiel ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität zu Köln im Department Kunst und Musik. Er forscht zu Fragen der Bildungs- und Erziehungsphilosophie, zur Musikpädagogik und -didaktik sowie zur Musikphilosophie.