Büchner / Brake Bildungsort Familie

Transmission von Bildung und Kultur im Alltag von Mehrgenerationenfamilien
2006
ISBN: 978-3-531-90279-1
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 284 Seiten, eBook

Ist die Familie ein Raum unbegrenzter oder begrenzter Bildungsmöglichkeiten? Der Bericht über Strategien der Weitergabe und Aneignung von Bildung und Kultur im familialen Mehrgenerationenzusammenhang gibt differenzierte Antwort und erzählt anschaulich fallbezogene Familiengeschichten. In den Blick kommen milieuspezifische Nutzungsmuster der bildungsrelevanten Ressourcen und Handlungspotentiale im Möglichkeitsraum Familie. Hierbei werden vor allem die eigenständigen Bildungsleistungen der Familie und die grundlegende Bildungsbedeutsamkeit des bisher nur wenig untersuchten Bildungsorts Familie empirisch fundiert herausgearbeitet.

Dr. Peter Büchner ist Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Soziologie der Erziehung und des Bildungswesens an der Philipps-Universität Marburg;
Dr. Anna Brake ist wissenschaftliche Assistentin am Lehrstuhl für Soziologie und empirische Sozialforschung an der Universität Augsburg.

Zielgruppe

Professional/practitioner

Autoren/Hrsg.

Büchner, Peter

Brake, Anna

Inhaltsverzeichnis

1;Inhaltsverzeichnis;5
2;Vorwort;7
3;Zur Einführung: Die Familie als Bildungsort;10
4;Der Bildungsort Familie;20
5;Der Bildungsort Familie;47
6;Das Sichtbare und das Unsichtbare;78
7;Habitusgenese und Religiosität in Mehrgenerationenfamilien;106
8;Das familiale Bildungserbe als Produkt gelebter Generationenbeziehungen;139
9;„Wissen, wo’s Brot herkommt“;175
10;Soziale Gebrauchsweisen von Informationsquellen am Bildungsort Familie;221
11;Transmission von Bildung und Kultur in Mehrgenerationenfamilien im komplexen Netz gesellschaftlicher Anerkennungsbeziehungen;251
12;Literaturverzeichnis;274
13;AutorInnen;284

Familiales Bildungsgeschehen als individuelle und kollektive Investitionsleistung - Familiale Transmissionsprozesse von Bildung und Kultur als habitualisiertes Tun in Alltagsroutinen - Intergenerationale Transmissionsprozesse von Bildung und Kultur und das Streben nach sozialer Anerkennung - Familiale Bildungs- und Kulturerbschaften als Produkte gelebter Mehrgenerationenbeziehungen - Zur Bildungsrelevanz von Religiosität im Spiegel des Gestaltwandels von religiös geprägten Formen der familialen Lebensführung - Bäuerliche Familientraditionen und sich verändernde Bedingungen für kulturelle Teilhabe und soziale Anschlussfähigkeit - Soziale Gebrauchsweisen von Informationsquellen und Varianten der Weitergabe und Aneignung von information literacy - Familiale Habitusgenese im Spannungsverhältnis zwischen intentionalem Bildungshandeln und sozialer Logik von Bildungsbiographieverläufen

Über Autor(innen)

Dr. Peter Büchner ist Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Soziologie der Erziehung und des Bildungswesens an der Philipps-Universität Marburg;
Dr. Anna Brake ist wissenschaftliche Assistentin am Lehrstuhl für Soziologie und empirische Sozialforschung an der Universität Augsburg.