Schülerinnen und Schüler mit besonderem Förderbedarf im Unterricht

Fallgeschichten - Fachwissen - Impulse für die Grundschulpraxis
1. Auflage 2024
ISBN: 978-3-17-042152-3
Verlag: Kohlhammer

Buch, Deutsch, 223 Seiten, Format (B × H): 156 mm x 227 mm, Gewicht: 376 g

Die Umsetzung der Inklusion ist heute eine zentrale Aufgabe für alle Lehrkräfte der verschiedenen Schulformen, so auch für die Grundschule. Die Frage, was Inklusion ist, wurde bereits in verschiedenen Publikationen reflektiert. Deshalb rückt dieses Buch die unterschiedlichen SchülerInnen mit besonderem Förderbedarf im inklusiven Unterricht in den Fokus: SchülerInnen mit Beeinträchtigungen des Lernens, der Kognition, der Sprache, der Motorik, des Hörens, des Sehens und im Verhalten. Diese klassischen Förderbereiche (nach der KMK) werden um die Felder SchülerInnen im Autismus-Spektrum, mit traumatischen Erfahrungen, Rechenstörungen, Migrationshintergrund, psychischen Erkrankungen sowie Komplexbehinderungen erweitert. Die Beiträge weisen eine gleichbleibende Struktur auf: Nach einer Fallgeschichte werden die Ursachen und Folgen der Beeinträchtigungen, die lernpsychologischen und didaktischen Zugänge, die Methoden und Medien sowie entsprechende Beispiele des inklusiven Unterrichts und die möglichen Bildungs- und Erziehungspartnerschaften behandelt.

Zielgruppe

Grundschullehrer:innen, Mitarbeiter:innen in der offenen Ganztagsschule bzw. in der Nachmittagsbetreuung, Studierende und Lehrkräfte der Primarstufe

Autoren/Hrsg.

Buchka, Maximilian

Brockmann, Michael

Weitere Mitwirkende

Hülsbusch, Lisa

Kühnen, Wolfgang

Richter, Mechthild

Beck, Eva Maria

Maschke, Thomas

Vogel, Inga

Wieland, Andrea

Drechsler, Christiane

Farhur, Siamak

Kippes, Christine

Kaschubowski, Götz

Maiwald, Ulrich

Maiwald, Dorothee

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Methoden des Lehrens und Lernens

Über Autor(innen)

Dr. Maximilian Buchka ist Professor für Sonder- und Kindheitspädagogik an der Alanus Hochschule in Alfter bei Bonn. Michael Brockmann, M.A., leitet das Zentrum für Pädagogisch-praktische Studien an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule in Wien.

Mit Beiträgen von Eva Maria Beck, Christiane Drechsler, Siamak Farhur, Lisa Hülsbusch, Götz Kaschubowski, Christiane Kippes, Wolfgang Kühnen, Ulrich Maiwald, Dorothee Maiwald, Thomas Maschke, Mechthild Richter, Inga Vogel, Andrea Wieland.