Breidenstein / Combe / Helsper | Forum qualitative Schulforschung 2 | E-Book | sack.de
E-Book

E-Book, Deutsch, 222 Seiten, eBook

Breidenstein / Combe / Helsper Forum qualitative Schulforschung 2

Interpretative Unterrichts- und Schulbegleitforschung
Erscheinungsjahr 2013
ISBN: 978-3-663-07712-1
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Interpretative Unterrichts- und Schulbegleitforschung

E-Book, Deutsch, 222 Seiten, eBook

ISBN: 978-3-663-07712-1
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

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Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Breidenstein, Georg
Combe, Arno
Helsper, Werner
Stelmaszyk, Bernhard

Weitere Infos & Material

I Bestandsaufnahme qualitativer Schulforschung.- Interpretative Unterrichtsforschung — eine Zwischenbilanz und einige Zwischenfragen.- Interpretative Schulbegleitforschung — konzeptionelle Überlegungen.- II Interpretative Unterrichtsforschung.- Eine interaktionistische Modellierung des Unterrichtsalltags — entwickelt in interpretativen Studien zum mathematischen Grundschulunterricht.- Formen von Schülerkooperation aus der Perspektive Interpretativer Unterrichtsforschung.- Interpretative Unterrichtsforschung in der Politischen Bildung. Ansätze, Stand und Perspektiven.- Unterrichtsstrukturen im Vergleich: Deutsch und Physik.- Situationistische Unterrichtsforschung.- III Interpretative Ansätze der Schulbegleitforschung.- Schulen forschend begleiten — Ist das schon Schulbegleitforschung?.- Unterrichtsentwicklung als Kunst der Trennungen und Rekontextualisierung des Gewohnten.- Team-Forschung in der LehrerInnenbildung — Phasenübergreifende Kooperation zwischen Information und Reflexion.- Aktionsforschung als Strategie zur Förderung professionellen Lernens..- Angaben zu den AutorInnen.

Dr. Georg Breidenstein, Wissenschaftlicher Assistent am Zentrum für Schulforschung und Fragen der Lehrerbildung, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Dr. Arno Combe, Professor am Institut für Schulpädagogik, Universität Hamburg; Dr. Werner Helsper, Professor am Fachbereich Erziehungswissenschaft, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Dr. Bernhard Stelmaszyk, Wissenschaftlicher Assistent am Institut für Pädagogik, Johannes-Guternberg-Universität Mainz.

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