Boller Kooperation in der Schulentwicklung

Interdisziplinäre Zusammenarbeit in Evaluationsprojekten
2009
ISBN: 978-3-531-91315-5
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 380 Seiten, eBook

Dr. Sebastian Boller ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg / Fakultät für Erziehungswissenschaft (Arbeitsgruppe Schulentwicklung und Schulforschung) der Universität Bielefeld.

Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Boller, Sebastian

Inhaltsverzeichnis

1;Inhaltsverzeichnis;7
2;Verzeichnis der Abbildungen;11
3;Verzeichnis der Abkürzungen;12
4;Vorwort;14
5;I Theoretische Rahmung im Kontext von Evaluati-on, Kooperation und Schulentwicklung;17
5.1;1 Schulinterne Evaluation. Theoretische und konzeptionelle Perspektiven;28
5.2;2 Organisationstheoretische Überlegungen zur Struktur von Schule als „ lernende Organisation“;68
5.3;3 Kooperation in der Organisation Schule. Eine Problemperspektive;98
5.4;4 Zwischenresümee und Konkretisierung der Untersuchungsfragen;128
6;II Empirische Analyse der Rahmenbedingungen, Prozesse und Strukturprobleme kooperativer schulinterner Evaluation;136
6.1;5 Das Oberstufen-Kolleg als Gegenstand der Untersuchung;137
6.2;6 Methodologische Planung und methodische Durchführung der Untersuchung;182
6.3;7 Kooperative schulinterne Evaluation. Die Fälle;218
7;III Resümee und Perspektiven. Kooperative schulinterne Evaluation zwischen Anspruch und Wirklichkeit;308
7.1;8 Struktur- und Handlungsprobleme kooperativer schulinterner Evaluation;310
7.2;9 Gelingensbedingungen kooperativer schulinterner Evaluation;323
7.3;10 Das Verhältnis von schulinterner Evaluation, Kooperation und Schulentwicklung. Schlussfolgerungen und Konsequenzen;333
8;Literaturverzeichnis;348
9;Anhang;373
9.1;A Transkriptionsregeln;374
9.2;B Leitfäden für problemzentrierte Interviews mit Lehrern und Evaluatoren;375
9.3;C Liste verwendeter Dokumente;378

Schulinterne Evaluation: Theoretische und konzeptionelle Perspektiven - Organisationstheoretische Überlegungen zur Struktur von Schule als 'lernende Organisation' - Kooperation in der Organisation Schule: Eine Problemperspektive - Das Oberstufen-Kolleg als Gegenstand der Untersuchung - Methodologische Planung und methodische Durchführung der Untersuchung - Kooperative schulinterne Evaluation - Struktur und Handlungsprobleme kooperativer schulinterner Evaluation - Das Verhältnis von schulinterner Evaluation, Kooperation und Schulentwicklung

Über Autor(innen)

Dr. Sebastian Boller ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg / Fakultät für Erziehungswissenschaft (Arbeitsgruppe Schulentwicklung und Schulforschung) der Universität Bielefeld.