Blömer / Lichtblau / Jüttner | Perspektiven auf inklusive Bildung | E-Book | sack.de
E-Book

E-Book, Deutsch, Band 18, 328 Seiten, eBook

Reihe: Jahrbuch Grundschulforschung

Blömer / Lichtblau / Jüttner Perspektiven auf inklusive Bildung

Gemeinsam anders lehren und lernen
2015
ISBN: 978-3-658-06955-1
Verlag: Springer
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Gemeinsam anders lehren und lernen

E-Book, Deutsch, Band 18, 328 Seiten, eBook

Reihe: Jahrbuch Grundschulforschung

ISBN: 978-3-658-06955-1
Verlag: Springer
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Inklusion zielt darauf ab, Prozesse der Aussonderung und der Diskriminierung zu überwinden sowie neue Kulturen des Lernens im Unterricht und verschiedene Aspekte inklusiver Schulentwicklung zu etablieren. Grundschulpädagogik und Sonderpädagogik beschäftigen sich bereits seit langem mit Fragen von Heterogenität und Individualisierung in Bildungskontexten. Eine inklusive Beschulung aller Schülerinnen und Schüler stellt beide Disziplinen vor neue Herausforderungen. In diesem Band werden Perspektiven auf inklusive Bildung vorgestellt.

Blömer / Lichtblau / Jüttner Perspektiven auf inklusive Bildung jetzt bestellen!

Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Blömer, Daniel
Lichtblau, Michael
Jüttner, Ann-Kathrin
Koch, Katja
Krüger, Michaela
Werning, Rolf

Weitere Infos & Material

Forschungsvorhaben und -ergebnisse der gemeinsamen Jahrestagung 2013 der DGfE Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik zu Professionsverständnis, Professionalisierung, Schule und Schulentwicklung, Unterricht und Didaktik sowie zur Schülerperspektive.

Dr. Daniel Blömer, Prof. Dr. Katja Koch sowie Michaela Krüger sind am Institut für Erziehungswissenschaft der TU Braunschweig in der Abteilung Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik tätig. Ann-Kathrin Jüttner arbeitet gegenwärtig als Projektmitarbeiterin im DialogWerk Braunschweig. Dr. Michael Lichtblau und Prof. Dr. Rolf Werning sind in der Abteilung Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen des Instituts für Sonderpädagogik der Leibniz Universität Hannover tätig.

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