Écrire comme on aimerait lire

Parfaire ses compétences et son style
1. Auflage 2020
ISBN: 978-0-367-18735-4
Verlag: Routledge

Buch, Englisch, 130 Seiten, Format (B × H): 161 mm x 240 mm, Gewicht: 370 g

Écrire comme on aimerait lire est un ouvrage destiné à des étudiants avancés de français. Il vise à étendre les connaissances en matière de vocabulaire et de style afin de libérer l’écriture. Il s’articule autour de quatre axes: la précision lexicale, l’amélioration des phrases, l’emploi des figures de style et la bonne compréhension des dénotations et connotations. En tant que tel, il sera aussi un outil de référence pour la traduction de la L1 vers la L2.

Cet ouvrage vise les étudiants de français des niveaux DALF C1 et C2 du CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) et ceux au niveau Advanced High de l’échelle des compétences de ACTFL (the American Council for the Teaching of Foreign Languages).

Autoren/Hrsg.

Black, Catherine

Chaput, Louise

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Medien- und Kommunikationswissenschaften Medienwissenschaften Journalismus & Presse
• Geisteswissenschaften Sprachwissenschaft Fremdsprachenerwerb und -didaktik

Inhaltsverzeichnis

PRÉFACE



PARTIE 1: PRÉCISION DU VOCABULAIRE

1.1 REMPLACEMENT DE AVOIR

1.2 REMPLACEMENT DE ÊTRE

1.3 REMPLACEMENT DE DIRE

1.4 REMPLACEMENT DE FAIRE

1.5 REMPLACEMENT DE METTRE

1.6 REMPLACEMENT DE ALLER

1.7 REMPLACEMENT DE DEVENIR

1.8 REMPLACEMENT DE CHOSE

1.9 REMPLACEMENT DE ADVERBES LOURDS



PARTIE 2: ALLÈGEMENT DES PHRASES

2.1 SUPPRESSION DE LA PROPOSITION RELATIVE

2.2 SUPPRESSION DE LA PROPOSITION CONJONCTIVE

2.3 SUPPRESSION DE LA NÉGATION

2.4 SUPPRESSION DE LA VOIX PASSIVE



PARTIE 3: LES FIGURES DE STYLE

3.1 FIGURES DE STYLE

3.2 CLASSIFICATION DES FIGURES DE STYLE



PARTIE 4: DÉNOTATION, CONNOTATION ET COOCCURRENCE

4.1 SENSIBILISATION

4.2 OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE

4.3 DENOTATION

4.4 CONNOTATION

4.5 COOCCURRENCE

Über Autor(innen)

Catherine Black est professeure agrégée au Département de français de l’université Simon Fraser. Littéraire et didacticienne de formation, elle se spécialise en pédagogie du FLE. Ses recherches portent sur la motivation, les approches innovatrices (dont le théâtre) pour l’enseignement des langues et sur l’utilisation de la L1 dans les cours d’écrit en L2. Elle est la récipiendaire de plusieurs prix d’enseignement.

Louise Chaput enseigne le français au Département Master of Public Service à l’Université de Waterloo. Elle a contribué à la promotion de la langue française et à la diffusion de ses cultures en milieu minoritaire dans différentes universités du Canada. Ses recherches portent sur la sociolinguistique et l’évolution de l’écriture journalistique.