Barsch / Zülsdorf-Kersting / Baumgärtner | Fachdidaktik:Geschichts-Didaktik | Buch | 978-3-589-16886-6 | sack.de

Buch, Deutsch, 328 Seiten, Format (B × H): 146 mm x 207 mm, Gewicht: 476 g

Reihe: Fachdidaktik

Barsch / Zülsdorf-Kersting / Baumgärtner

Fachdidaktik:Geschichts-Didaktik


Geschichts-Didaktik (Neuauflage 2023) - Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II - Buch

Buch, Deutsch, 328 Seiten, Format (B × H): 146 mm x 207 mm, Gewicht: 476 g

Reihe: Fachdidaktik

ISBN: 978-3-589-16886-6
Verlag: Cornelsen Vlg Scriptor

Neue Konzeption der Geschichts-Didaktik mit dem Schwerpunkt "Historisches Denken und Wissen"Diese Geschichts-Didaktik ist eine inhaltlich völlige Neukonzeption gegenüber der bisherigen Fachdidaktik Geschichte (978-3-589-16309-0). Bis auf einen Herausgeber ist das gesamte Team der Herausgeber/-innen und Autor/-innen neu.In dieser Fachdidaktik wird die Theorie historischen Lernens plastisch mit zahlreichen Unterrichtsbeispielen erläutert und umgesetzt. Sie bieteteine sehr gute Zusammenfassung des Diskussionsstandes, zahlreiche Unterrichtsbeispiele undverständnisfördernde Grafiken.Unter Berücksichtigung der neuesten empirischen Ergebnisse und des aktuellen Forschungsstands bietet der Band antworten auf die folgenden Fragen:Was ist historisches Denken?Was genau ist mit historischem Wissen gemeint?Was bedeutet der Begriff Kompetenz im Fach Geschichte?Wie spielen Denken, Wissen und Kompetenzen beim historischen Lernen zusammen?Wie kann historisches Denken beim historischen Lernen gefördert werden?Welche Denkoperationen sollten eingeübt werden? Aus dem Inhalt:Historisches Denken, historisches Wissen, historische KompetenzenHistorisches LernenAnsätze einer Lerntheorie für den GeschichtsunterrichtWas ist Geschichtsunterricht?Theorie für den GeschichtsunterrichtGeschichtsmethodikGeschichtstheorie im GeschichtsunterrichtQuellen im GeschichtsunterrichtDarstellungen im GeschichtsunterrichtInhalte und Themen im GeschichtsunterrichtSprache im GeschichtsunterrichtEmotionen im GeschichtsunterrichtDiversitätssensibler GeschichtsunterrichtGeschichtskultur im GeschichtsunterrichtUnterrichtsplanungLeistungsfeststellung und -beurteilung im Fach Geschichte
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Autoren/Hrsg.

Barsch, Sebastian
Zülsdorf-Kersting, Meik
Baumgärtner, Ulrich
Fenn, Monika
Bernhardt, Markus
Handro, Saskia
Brauer, Juliane
Thünemann, Holger
Jansen, Johannes
Kuchler, Christian
Körber, Andreas
Köster, Manuel
Lücke, Martin
Memminger, Josef
Meyer-Hamme, Johannes
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