E-Book, Deutsch, 146 Seiten
Barbian / Loo "Und dann war es vorbei!"
1. Auflage 2011
ISBN: 978-3-96091-214-9
Verlag: Akademische Verlagsgemeinschaft München
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark
Beweggründe für den Ausbildungsabbruch in der Gesundheits- und Krankenpflege bzw. Gesundheits- und Kinderkrankenpflege
E-Book, Deutsch, 146 Seiten
ISBN: 978-3-96091-214-9
Verlag: Akademische Verlagsgemeinschaft München
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark
Angesichts des steigenden Bedarfs an professionellen Pflegekräften zur Sicherstellung der pflegerischen Versorgung ist es sinnvoll, eine hohe Ausbildungserfolgsquote anzustreben. Unter berufspädagogischer und pflegewissenschaftlicher Perspektive ist die Quote derjenigen, die die Pflegeausbildung vorzeitig abbrechen, in den Fokus gerückt, da es hierzu bisher keine Erkenntnisse gibt. Die Beweggründe, die zum Ausbildungsabbruch in der Gesundheits- und Krankenpflege bzw. Gesundheits- und Kinderkrankenpflege führen, liegen weitestgehend im Dunkeln. In dieser empirisch-deskriptiven Studie wurden 13 ehemalige Auszubildende der beiden Pflegeberufe zu ihren Erfahrungen befragt. Der Ausbildungsabbruch zeigte sich als individuelles prozesshaftes Geschehen. Für die Betroffenen entstehen Situationen, die von Druckerleben gezeichnet sind und denen nur durch den Ausbildungsabbruch zu entkommen ist. Die Erkenntnisse dieser Arbeit stellen erste Einblicke in den Bereich des Ausbildungsabbruchs für die Pflegeausbildung dar.
Autoren/Hrsg.
Weitere Infos & Material
1;Cover;1
2;Impressum;5
3;Inhalt;6
4;Abbildungsverzeichnis;8
5;Tabellenverzeichnis;10
6;Abkürzungsverzeichnis;12
7;1 Einleitung;18
8;2 Darstellung des Problems;20
9;3 Ziele der Studie;24
10;4 Wissenschaftliche Grundlagen;28
10.1;4.1 Methodologische Perspektive;28
10.2;4.2 Allgemeine Prinzipien;29
10.3;4.3 Gütekriterien und ethische Überlegungen;31
10.3.1;4.3.1 Gütekriterien;31
10.3.2;4.3.2 Ethische Überlegungen;34
10.4;4.4 Limitierungen;34
10.4.1;4.4.1 Methodische Limitierungen;34
10.4.2;4.4.2 Zeitliche und finanzielle Limitierungen;35
11;5 Theoretischer Hintergrund;38
11.1;5.1 Literaturrecherche;38
11.2;5.2 Berufswahl im Kontext persönlicher und beruflicher Entwicklung;39
11.3;5.3 Weg in den Beruf;40
11.3.1;5.3.1 Arbeitspsychologische Aspekte;40
11.3.2;5.3.2 Berufswahl und Berufsfindung;42
11.3.3;5.3.3 Konzepte zur Berufsfindung;43
11.4;5.4 Psychologische Aspekte;45
11.5;5.5 Berufsbildung und Ausbildungsabbruch;48
11.6;5.6 Überblick über die „Abbruchforschung“;49
11.7;5.7 Situation der Pflegeberufe im Kontext der Berufsbildung;50
11.7.1;5.7.1 Der Weg in den Pflegeberuf;52
11.7.2;5.7.2 Aktuelle Situation;52
11.7.3;5.7.3 Zukünftige Bedarfe;56
11.8;5.8 Forschungsfragen;60
12;6 Forschungsprozess;62
12.1;6.1 Stichprobenauswahl und Feldzugang;62
12.2;6.2 Auswahl der Forschungsmethode;66
12.2.1;6.2.1 Prinzipien qualitativer Interviews;66
12.2.2;6.2.2 Problemzentriertes Interview;67
12.2.3;6.2.3 Konstruktion des Interviewleitfadens;69
12.2.4;6.2.4 Pretest;73
12.3;6.3 Datenerhebung;75
12.3.1;6.3.1 Situation der Datenerhebung;75
12.3.2;6.3.2 Stichprobenbeschreibung;76
12.4;6.4 Dokumentation der Daten;82
12.4.1;6.4.1 Aufzeichnung der Gespräche;82
12.4.2;6.4.2 Transkription;83
12.5;6.5 Qualitative Inhaltsanalyse;84
12.5.1;6.5.1 Vorbereitung der Extraktion;84
12.5.2;6.5.2 Extraktion der Daten;87
12.5.3;6.5.3 Aufbereitung der Daten;90
12.5.4;6.5.4 Auswertung der Daten;95
13;7 Ergebnisdarstellung;108
14;8 Diskussion;112
15;9 Fazit und Ausblick;116
16;Literaturverzeichnis;120
17;Anhang;124
