Agostini / Peterlini / Donlic | Die Vignette als Übung der Wahrnehmung / The vignette as an exercise in perception | Buch | 978-3-8474-2662-2 | sack.de

Buch, Deutsch, Englisch, 112 Seiten, Format (B × H): 210 mm x 297 mm, Gewicht: 345 g

Agostini / Peterlini / Donlic

Die Vignette als Übung der Wahrnehmung / The vignette as an exercise in perception


Zur Professionalisierung pädagogischen Handelns / On the professionalisationof educational practices

Buch, Deutsch, Englisch, 112 Seiten, Format (B × H): 210 mm x 297 mm, Gewicht: 345 g

ISBN: 978-3-8474-2662-2
Verlag: Barbara Budrich

Pädagogische Arbeit erfordert die Bereitschaft, sich auf immer neue Situationen und auf Menschen in ihrer Verschiedenheit einzulassen. Dieses Buch bietet dafür keine simplen Rezepte an, wohl aber wichtige Schritte zur Professionalisierung im pädagogischen Beruf. Diese führen über eine offene Haltung der Wahrnehmung und die Einbeziehung von Leiblichkeit hin zur Einsicht, wie Lern- und Lehrprozesse neu oder anders verstanden werden können. Mit Vignetten und Beispielen werden Konzepte dargelegt und auf ihre Anwendung hin reflektiert. Das Buch enthält den Text in einer deutschsprachigen und in einer englischsprachigen Version.
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Zielgruppe

Lehrende und Forschende der Erziehungswissenschaft, Lehrer*innen in der Praxis

Autoren/Hrsg.

Agostini, Evi
Peterlini, Hans Karl
Donlic, Jasmin
Kumpusch, Verena
Lehner, Daniela
Sandner, Isabella

Fachgebiete

Weitere Infos & Material

EINFÜHRUNG: Vier Schritte zur pädagogischen Professionalisierung
WAHRNEHMUNG: Wahrnehmung des (Un-)Vertrauten
LEIB: Leiblichkeit als neue Perspektive
VIGNETTE: Die Vignette als Reflexionsinstrument
LERNEN: Lernen im pädagogischen Handeln
EPILOG: Das Gelingen in Ihre Hände legen
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INTRODUCTION: Four steps to the professionalisation of pedagogy
PERCEPTION: Perceiving the (un)familiar
BODY: Corporeality: a new perspective
VIGNETTE: The vignette as a tool for reflection
LEARNING: Learning in educational practice
EPILOGUE: Putting success in your hands

Assoz. Prof. in dott. mag. Evi Agostini, Ph.D., Zentrum für Lehrer*innenbildung und Fakultät für Philosophie & Bildungswissenschaft, Universität Wien Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini, Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung, Universität Klagenfurt Ass.-Prof. Dr. Jasmin Donlic, Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung, Universität Klagenfurt Univ.-Ass.in Verena Kumpusch, B.A. M.A., Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung, Universität Klagenfurt Univ.-Ass. in Dr. in Daniela Lehner, B.A. M.Sc., Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung, Universität Klagenfurt Isabella Sandner, B.A., Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung, Universität Klagenfurt

Evi Agostini, is a professor at the Centre for Teacher Education and the Faculty of Philosophy & Educational Science, University of Vienna, Austria. Hans Karl Peterlini, is a professor the Institute for Educational Science and Educational Research, University of Klagenfurt, Austria.Jasmin Donlic, is a professor at the Institute for Educational Science and Educational Research, University of Klagenfurt, Austria. Verena Kumpusch, works as research assistant at the Institute of Educational Science and Educational Research, University of Klagenfurt, Austria. Daniela Lehner works as research assistant at the Institute of Educational Science and Educational Research, University of Klagenfurt, Austria. Isabella Sandner works at the Institute of Educational Science and Educational Research, University of Klagenfurt, Austria.

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