Sprachlern-Coaching für chinesische Studierende in Deutschland

Eine empirische Untersuchung bei Studierenden der Ruhr-Universität Bochum
Erscheinungsjahr 2020
ISBN: 978-3-86205-536-4
Verlag: IUDICIUM

Buch, Deutsch, 229 Seiten, Format (B × H): 155 mm x 225 mm, Gewicht: 380 g

Viele chinesische Studierende in Deutschland müssen neben dem Fachstudium ihre Deutschkenntnisse erweitern. Im Rahmen der vorliegenden Arbeit wurde ein Sprachlern-Coaching mit chinesischen Studierenden durchgeführt, in welchem diese keine direkten Lösungsvorschläge vom Coach erhielten, sondern sich mithilfe von Reflexionsangeboten eigenverantwortlich mit ihrem Lernprozess auseinandersetzten. Die Ergebnisse der untersuchten vier Einzelfälle zeigen, dass die Studierenden zu verschiedenen Graden vom Coaching profitiert haben. Das Konzept der Selbststeuerung bereitete ihnen allerdings auch Schwierigkeiten, da sie zuvor wenig Erfahrung hiermit gemacht haben. Es wurde vorgeschlagen, Coaching-Elemente in den chinesischen Deutschunterricht zu integrieren.

Autoren/Hrsg.

Yan, Huizi

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Allgemeine Didaktik Literatur, Deutsch, Fremdsprachen (Unterricht & Didaktik)
• Geisteswissenschaften Sprachwissenschaft Deutsch als Fremdsprache (DaF)
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Bildungssystem Vergleichende und Empirische Bildungsforschung
• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Allgemeine Didaktik Hochschuldidaktik

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung · 2. Chinesische Studierende in Deutschland · 3. Selbstgesteuertes Fremdsprachenlernen · 4. Systemisch-konstruktivistisches Sprachlern-Coaching · 5. Empirische Untersuchung · 6. Darstellung der Einzelfälle · 7. Interpretation der fallübergreifenden Ergebnisse · 8. Schluss und Ausblick · Literaturverzeichnis · Abbildungsverzeichnis · Tabellenverzeichnis