Wimmer | Dekonstruktion und Erziehung | Buch | 978-3-89942-469-0 | sack.de

Buch, Deutsch, Band 6, 422 Seiten, Kt, Format (B × H): 148 mm x 225 mm, Gewicht: 648 g

Reihe: Theorie Bilden

Wimmer

Dekonstruktion und Erziehung

Studien zum Paradoxieproblem in der Pädagogik
1. Auflage 2006
ISBN: 978-3-89942-469-0
Verlag: transcript

Studien zum Paradoxieproblem in der Pädagogik

Buch, Deutsch, Band 6, 422 Seiten, Kt, Format (B × H): 148 mm x 225 mm, Gewicht: 648 g

Reihe: Theorie Bilden

ISBN: 978-3-89942-469-0
Verlag: transcript

Im pädagogischen Diskurs der Moderne insistiert die bisher ungelöste Paradoxie der Erziehung. Statt sie nur als Theorieproblem zu bewerten, wird in dieser Studie ihr praktischer Sinn zum Thema, der durch Lösungsmodelle gerade verstellt wird. Gefragt wird, ob die Paradoxie der Erziehung nicht vielmehr den 'Kern' pädagogischen Denkens und Handelns ausmacht. Mit dem Einsatz der Dekonstruktion wird dabei ein Verständnis des Paradoxieproblems ins Spiel gebracht, das einen anderen Umgang mit ihm erlaubt und es ermöglicht, das Pädagogische anders zu denken, der ethischen Dimension der pädagogischen Aufgabe wieder gerecht zu werden und Allgemeine Erziehungswissenschaft als Ort einer unverzichtbaren und unabschließbaren Problematisierung des Pädagogischen auszuweisen.

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Autoren/Hrsg.

Wimmer, Michael

Weitere Infos & Material

Michael Wimmer (Dr. phil.) ist Professor für Systematische Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg. Forschungsschwerpunkte: Erziehungs- und Bildungsphilosophie im Kontext gesellschaftlicher Transformationsprozesse; Dekonstruktion und Erziehungswissenschaft; Bildung in der Wissensgesellschaft.

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