Weiß / Friedrich / Picard | »Als wär ich ein Geist, der auf mich runter schaut« | E-Book | sack.de
E-Book

E-Book, Deutsch, 248 Seiten

Reihe: Edition Sozial

Weiß / Friedrich / Picard »Als wär ich ein Geist, der auf mich runter schaut«


Dissoziation und Traumapädagogik

E-Book, Deutsch, 248 Seiten

Reihe: Edition Sozial

ISBN: 978-3-7799-5177-3
Verlag: Juventa Verlag GmbH
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

In Erziehungs- und Bildungseinrichtungen leben Mädchen und Jungen, die mithilfe dissoziativer Strategien traumatische Erfahrungen überlebt haben. Das Nichterkennen dissoziativer Strategien führt heute zu einer Spirale der dissoziativen Nichtreaktion. PädagogInnen brauchen Kompetenzen, um dies zu erkennen und entsprechend zu reagieren. Das nötige Fachwissen wird von E. K. Friedrich zur Verfügung gestellt. Ergänzend beschreibt sie Möglichkeiten der Diagnostik. E. Picard beantwortet mithilfe von Interviews mit Betroffenen die Frage, welches Verhalten von professionellen Bezugspersonen genutzt hat. W. Weiß stellt traumapädagogische Handlungsmöglichkeiten vor und U. Ding beschreibt einen Weg, in der Schule. Soziale Teilhabechancen zu ermöglichen.

Wilma Weiß, Diplompädagogin und Diplomsozialpädagogin, arbeitet seit über 40 Jahren mit traumatisierten Mädchen und Jungen. 2008 gründete sie gemeinsam mit Martin Kühn die BAG Traumapädagogik (heute Fachverband Traumapädagogik) und engagiert sich im Vorstand und im Expert*innenrat des Fachverbandes. Als Referentin für Traumapädagogik ist sie heute für Wunderkinderkinder Graz und das das Antonia Werr Zentrum tätig.
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Autoren/Hrsg.

Weiß, Wilma
Friedrich, Esther Kamala
Picard, Eva
Ding, Ulrike

Weitere Infos & Material

1;Inhalt;8
2;Einleitung;10
3;Esther Kamala Friedrich;14
3.1;Kapitel 1;14
3.1.1;Dissoziation und Multiplizität;14
4;Esther Kamala Friedrich, Wilma Weiß;61
4.1;Kapitel 2;61
4.1.1;Wege und Möglichkeit der Diagnostik der Dissoziation in der Traumapädagogik;61
5;Eva Picard;78
5.1;Kapitel 3;78
5.1.1;„Es ist dann wie so ein Kurzzeitkoma für mich.“;78
6;Wilma Weiß;98
6.1;Kapitel 4;98
6.1.1;Möglichkeiten der Traumapädagogik zur Regulation und Selbstregulation störungswertiger dissoziativer Zustände;98
7;Ulrike Ding;167
7.1;Kapitel 5;167
7.1.1;„Ich kann mir sowieso nichts merken, also brauche ich auch nicht hin!“;167
8;Schlussbemerkungen;224
9;Literatur;228
10;Glossar;238

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