Pesch / Dohle / Maywald Ganztag im besten Interesse der Kinder

Kinderrechte für Große Kinder verwirklichen
1. Auflage 2023
ISBN: 978-3-451-83143-0
Verlag: Verlag Herder
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 240 Seiten

Es ist zu wenig, im Rahmen der Ganztagsdebatte nur Zahlen und Strukturen zu diskutieren. Die Autor(inn)en des Buchs nehmen das psychische und physische Wohlergehen der betroffenen Kinder und eine demokratische Verfasstheit ganztägiger Bildung in den Blick. Denn für eine gesunde Entwicklung bedürfen Große Kinder der Beachtung der Kinderrechte und der Lebensbedürfnisse, Teilhabe und Bildungsgerechtigkeit.

Autoren/Hrsg.

Pesch, Ludger

Dohle, Karen

Maywald, Jörg

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Philosophie der Erziehung, Bildungstheorie
• Sozialwissenschaften Pädagogik Teildisziplinen der Pädagogik Sozialpädagogik
• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Schulpädagogik
• Sozialwissenschaften Pädagogik Schulen, Schulleitung Grundschulen, Hauptschulen

Inhaltsverzeichnis

1;Ganztag im besten Interesse der Kinder;2
2;Impressum;2
3;Vorwort;6
4;Einleitung: Vom Kind her denken – Den Ganztag im besten Interesse der Großen Kinder gestalten;8
5;TEIL I: Qualitätsdimensionen für eine gesunde Entwicklung;22
5.1;„Am liebsten treffe ich mich mit meinen Freundinnen“ – Die Bedeutung der Gleichaltrigen;23
5.2;Der Kinderrechtsansatz im Ganztag – Beteiligung – Förderung – Schutz;32
5.3;Mobbing im Kontext Ganztag – Präventionsmöglichkeiten und ­Interventionsstrategien;48
5.4;„Dass man so halb in der Natur leben kann?…“ – Eigenständiges Erkunden des Umfeldes;60
5.5;„Da kribbelt’s mir im Bauch“ – Kulturelle Bildung im Ganztag;70
5.6;Partizipation als Qualitätsdimension im Ganztag – Denn ohne Kinder geht es nicht (gut);80
5.7;„Wenn ich laufe, springe, renne, dann fühle ich mich richtig frei“ – Bewegung und Körpererfahrung als Grundlagen der Entwicklung;90
6;TEIL II: Rolle und Aufgaben der Erwachsenen;100
6.1;Vielfältigkeit wird möglich durch ­Kooperation – Zur Zusammenarbeit von Fachkräften im Interesse der Kinder;101
6.2;Kinder stärken! – Resilienzentwicklung fördern im ­pädagogischen Alltag;112
6.3;Von der Raumerfahrung zur partizipativen Architektur – Entwerfen, planen und bauen für Kinder;126
6.4;Kinder an die Macht – Digitale Teilhabe als Voraussetzung für einen Ganztag im Interesse der Kinder;135
6.5;Qualität pädagogischer Beziehungen im Ganztag – Impulse der „Reckahner Reflexionen“;146
6.6;„Ich habe Rechte und kann darauf vertrauen, dass sie umgesetzt werden“ – Kinderrechtsansatz und Kinder­perspektive als Qualitätsmerkmal;161
6.7;Checkliste: Bildungseinrichtungen im besten Interesse der Kinder gestalten;175
7;ANHANG: Materialien – Empfohlen und kommentiert von der Initiative für Große Kinder;180
8;Die Autor:innen;191

Über Autor(innen)

Pesch, Ludger
Ludger Pesch, Experte für Qualität im Situationsansatz (EfQuiS), ist Mitbegründer des Instituts für den Situationsansatz (ISTA). Er ist Direktor des Pestalozzi-Fröbel-Hauses (PFH) und Professor für Erziehungswissenschaft/ Kindheitspädagogik an der Katholischen Hochschule für Sozialwesen Berlin (KHSB).

Maywald, Jörg
Dr. Jörg Maywald ist Mitbegründer des Berliner Kinderschutz-Zentrums. Von 1995 bis 2021 war er Geschäftsführer der Deutschen Liga für das Kind, von 2002 bis 2022 Sprecher der National Coalition Deutschland, dem Netzwerk zur Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention. Seit 2011 ist er Honorarprofessor an der Fachhochschule Potsdam.

Ludger Pesch, Experte für Qualität im Situationsansatz (EfQuiS), ist Mitbegründer des Instituts für den Situationsansatz (ISTA). Er ist Direktor des Pestalozzi-Fröbel-Hauses (PFH) und Professor für Erziehungswissenschaft/ Kindheitspädagogik an der Katholischen Hochschule für Sozialwesen Berlin (KHSB).
Dr. Jörg Maywald ist Mitbegründer des Berliner Kinderschutz-Zentrums. Von 1995 bis 2021 war er Geschäftsführer der Deutschen Liga für das Kind, von 2002 bis 2022 Sprecher der National Coalition Deutschland, dem Netzwerk zur Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention. Seit 2011 ist er Honorarprofessor an der Fachhochschule Potsdam.