Buch, Deutsch, Band 3.1.1, 72 Seiten, GEKL
Theoretische Grundlagen für die Ganztagsschule
Buch, Deutsch, Band 3.1.1, 72 Seiten, GEKL
Reihe: Studienhefte zur Ganztagsschulpädagogik
ISBN: 978-3-946109-26-6
Verlag: AfGmedia
Das eröffnet viele Chancen für die Gesundheitsbildung und macht Gesundheitsförderung zu einem MUSS. Doch es bleibt eine herausfordernde Aufgabe: Gesundheit umfasst nämlich mehr, als man gemeinhin denkt; Gesundheitsbildung zielt auf Wissen, Wollen und Verhalten; schließlich steht Gesundheitsförderung in der Schule häufig in Konkurrenz zu Familie, Freunden und Lebenswelt.
Die gute Nachricht ist: Gesundheit(sförderung) macht Spaß! Eine ausgewogene Ernährung kann Genuss pur sein und das gemeinsame Essen ein fröhliches Miteinander, Entspannungsphasen sind Oasen für Körper und Seele, Sport und Bewegungsspiele machen Spaß und bringen uns ungezwungen mit anderen zusammen. Gesundheitsförderung kommt ohne erhobenen Zeigefinger aus. Sie erzeugt keinen Zwang zu ausschließlich ›gesundem‹ Verhalten. Vielmehr zielt sie auf ein ausgewogenes Verhältnis von Körper, Psyche und Sozialem.
Zielgruppe
Lehrer, Pädagogen, Mitarbeiter in Ganztagsschulen, Erzieher
Autoren/Hrsg.
Weitere Infos & Material
1_ Gesundheit Meike Munser-Kiefer
1.1_ Gesundheitsvorstellungen 6
1.2_ Gesundheit als umfassender Begriff 7
Zusammenfassung 14
2_ Gesundheitsbildung Meike Munser-Kiefer und Heike Jahr
2.1_ Kompetenz im Allgemeinen 16
2.2_ Gesundheitskompetenz im Speziellen 17
Zusammenfassung 20
3_ Gesundheitsförderung Eva Göttlein, Heike Grethlein und Meike Munser-Kiefer
3.1_ Ziele 22
3.2_ Handlungsfelder 24
3.3_ Akteure 28
Zusammenfassung 31
4_ Didaktik der Gesundheitsförderung Meike Munser-Kiefer
4.1_ Gesundheitsförderung als komplexe Aufgabe 33
4.2_ Lernpsychologische Grundlagen 36
4.3_ Motivationspsychologische Grundlagen 39
4.4_ Konzeptionelle Grundlagen 42
4.5_ Didaktische Grundprinzipien 47
Zusammenfassung 53
5_ Gesundheitsförderung in der Ganztagsschule Meike Munser-Kiefer
5.1_ Formen von Gesundheitsförderung in der Ganztagsschule 56
5.2_ Potenziale für Gesundheitsförderung in der Ganztagsschule 59
Zusammenfassung 67