Lehrerbildung: IGLU und die Folgen

2004
ISBN: 978-3-8100-4225-5
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften

Buch, Deutsch, 140 Seiten, Paperback, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 197 g

Reihe: Schriften der DGfE

Seit die Ergebnisse der "Internationalen Grundschul-Leseuntersuchung" IGLU vorliegen, in der speziell die Leistungsfähigkeit der Grundschule dargestellt wird, hat die DGfE in diesem Band die Diskussion über mögliche Konsequenzen eröffnet, die aus dieser Untersuchung sowohl für die Grundschullehrer als auch allgemein für die Lehrerbildung resultieren.

Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Merkens, Hans

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Lehrerausbildung
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Bildungssystem Bildungspolitik, Bildungsreform

Inhaltsverzeichnis

IGLU und die Folgen — Einleitende Bemerkungen.- (Was) können wir aus IGLU für die Lehrerbildung lernen?.- Naturwissenschaftliche Kompetenz in der Grundschule: Konsequenzen für den Sachunterricht und die Lehrerbildung.- Zusammenfassung der Diskussion (1).- Was bedeutet IGLU für Konzepte der Lehrerbildung im Grundschulbereich?.- Naturwissenschaftliches Lernen in der Grundschule — Welche Kompetenzen brauchen Grundschullehrkräfte?.- Lehrerbildung zwischen lehrbarem Wissen und erlernbarem Können — Eine Interpretation von Kommunikationsstörungen und ein Vorschlag.- Zusammenfassung der Diskussion (2).- Die Berücksichtigung sprachlicher und kultureller Heterogenität in der Lehrerbildung für die Grundschule.- Kompetenzorientierung in der Ausbildung von Grundschullehrerinnen und Grundschullehrern.- IGLU und die Folgen — Quo vadis Lehrerbildung für das Lehramt an Grundschulen?.- Verzeichnis der Autoren.

Über Autor(innen)

Prof. Dr. Hans Merkens, Vorsitzender der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Arbeitsbereich empirische Erziehungswissenschaft, Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie, Freie Universität Berlin.