Melzer / Methner Gespräche führen mit Kindern und Jugendlichen

Methoden schulischer Beratung
1. Auflage 2012
ISBN: 978-3-17-023508-3
Verlag: Kohlhammer
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 190 Seiten

Beraten zählt seit langem zu den zentralen Aufgaben von Lehrern. Gesprächsführungs- und Beratungskompetenzen sind deshalb inzwischen wichtige Bestandteile im pädagogischen Berufsprofil. Das Buch geht zunächst kurz auf die Grundlagen der Gesprächsführung ein, um darauf alle Besonderheiten der Gesprächsführung mit Kindern und Jugendlichen zu beziehen. Der größte Teil des Buches widmet sich den Methoden, die in der Beratung von Kindern und Jugendlichen eingesetzt werden. Die Methoden werden - vor dem Hintergrund jahrzehntelanger Beratungserfahrung der Autoren - dabei in der Weise vorgestellt, dass eine direkte Umsetzung in den beruflichen Alltag erleichtert wird. Schließlich geht das Buch auf die verschiedenen Beratungs- und Gesprächsanlässe in der Schule praxisnah und anwendungsbezogen ein.

Autoren/Hrsg.

Melzer, Conny

Methner, Andreas

Inhaltsverzeichnis

1;Titel;1
2;Inhaltsverzeichnis;6
3;Prolog;8
4;1 Grundlagen der Gesprächsführung;12
4.1;1.1 Kommunikationstheorien;13
4.2;1.2 Zugrundeliegende Menschenbildannahmen;18
4.3;1.3 Grundhaltungen des Beraters;23
4.4;1.4 Elemente der Gesprächsführung;26
4.5;1.5 Aufbau eines Gesprächs;30
5;2 Kenntnisse der Entwicklungspsychologie als Orientierungshilfe;36
5.1;2.1 Die Kommunikationsfähigkeit;38
5.2;2.2 Gedächtnis;42
5.3;2.3 Meine Welt – deine Welt. Oder: Der Weg zur Perspektivenübernahme;45
5.4;2.4 „ Gut“ und „ Böse“;50
5.5;2.5 „ Das Spiel ist der Beruf jedes Kindes!“;53
5.6;2.6 Problemlösen;58
5.7;2.7 Der kompetente Gesprächspartner auf den zweiten Blick;61
6;3 Methoden für (Beratungs-) Gespräche mit Kindern und Jugendlichen;67
6.1;3.1 Grundlegende Aspekte für Gespräche mit Kindern und Jugendlichen;68
6.2;3.2 Für den Methodenkoffer;88
7;4 Gespräche mit Kindern und Jugendlichen im (Schul-) Alltag;125
7.1;4.2 Gespräche innerhalb einer pädagogischen Diagnostik;137
7.2;4.3 Das Interview und die schriftliche Befragung;141
7.3;4.4 Kooperative Erstellung und Fortschreibung von Förderplänen (KEFF);149
7.4;4.5 Coaching mit Kindern;162
7.5;4.6 Moderation bei Konfliktgesprächen zwischen Schülern;172
7.6;4.7 Das Pausengespräch;178
8;Literaturverzeichnis;181

Über Autor(innen)

Dr. Conny Melzer ist Förderschullehrerin und wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sonder- und Rehabilitationspädagogik der Universität Oldenburg. Andreas Methner ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl Verhaltensgestörtenpädagogik der Universität Leipzig.