Maur / Schwenck Störungsübergreifende Gruppentherapie mit Kindern und Jugendlichen

Kompetenzen fördern mit FESKKO. Mit Online-Materialien
Originalausgabe 2013
ISBN: 978-3-621-28118-8
Verlag: Julius Beltz GmbH
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 192 Seiten

Internalisierende und externalisierende Störungen bei Kindern scheinen sehr unterschiedlich zu sein. Und doch haben die betroffenen Kinder oft ähnliche Probleme: zu viel oder zu wenig Selbstbewusstsein oder Einfühlungsvermögen, Wut oder ganz zurückgezogenes Verhalten. Das Gruppenprogramm FESKKO vermittelt Kindern zwischen 7 und 13 Jahren, die unter ADHS, Angst, Depressionen oder gestörtem Sozialverhalten leiden, emotionale, soziale und kognitive Kompetenzen. In den gemischten Gruppen können die einen von den Stärken der anderen profitieren. Das Programm kann in offenen oder geschlossenen Gruppen, stationär oder in ambulanter Praxis durchgeführt werden. Zahlreiche Arbeitsmaterialien, die online zur Verfügung gestellt werden, erleichtern die Durchführung. Aus dem Inhalt Modul 1: Kennenlernen • Modul 2: Selbstwert • Modul 3: Emotionen • Modul 4: Kognitionen • Modul 5: Fremd- und Selbstwahrnehmung • Modul 6: Emotionsregulation • Modul 7: Familie • Modul 8: Elternabend

Sabine Maur, Dipl.-Psych., approbierte Psychotherapeutin für Kinder, Jugendliche und Erwachsene in eigener Praxis.

Autoren/Hrsg.

Maur, Sabine

Schwenck, Christina

Inhaltsverzeichnis

1;Inhalt;8
2;Geleitwort;12
3;Teil I Grundlagen;14
4;1 Einleitung;15
5;2 Indikation/Störungsbilder;18
6;2.1 Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS);18
7;2.2 Störungen des Sozialverhaltens;22
8;2.3 Angststörungen;29
9;2.4 Depressive Störungen;33
10;2.5 Traumafolgestörung;37
11;2.6 Weitere Indikationen sowie Kontraindikationen;39
12;Teil II Training;40
13;3 FESKKO – Das Konzept;41
14;3.1 Therapeutisches Konzept;41
15;3.2 Therapeutische Ziele;45
16;3.3 Gesprächsführung;48
17;3.4 Aufbau der einzelnen Stunden;49
18;3.5 Allgemeine Materialien;54
19;3.6 Auswahl der Teilnehmer im ambulanten Rahmen;57
20;4 FESKKO – Das Manual;60
21;4.1 Modul (1) Kennenlernen;60
22;4.2 Modul (2) Selbstwert: Eigene Fähigkeiten;67
23;4.3 Modul (2) Selbstwert: Positive Rückmeldungen von anderen;74
24;4.4 Modul (2) Selbstwert: Genuss und Achtsamkeit;81
25;4.5 Modul (3) Emotionen: Glücklich und traurig;87
26;4.6 Modul (3) Emotionen: Ängstlich;92
27;4.7 Modul (3) Emotionen: Wütend;98
28;4.8 Modul (3) Emotionen: Grundemotionen/komplexere Emotionen;104
29;4.9 Modul (4) Kognitionen: Funktionale und dysfunktionale Kognitionen (I);109
30;4.10 Modul (4) Kognitionen: Funktionale und dysfunktionale Kognitionen (II);116
31;4.11 Modul (4) Fremd- und Selbstwahrnehmung: Förderung der Fremdwahrnehmung;122
32;4.12 Modul (5) Fremd- und Selbstwahrnehmung: Förderung der Selbstwahrnehmung;127
33;4.13 Modul (5) Fremd- und Selbstwahrnehmung: Identität;131
34;4.14 Modul (6) Emotionsregulation: Umgang mit Traurigsein;137
35;4.15 Modul (6) Emotionsregulation: Umgang mit Wut;143
36;4.16 Modul (6) Emotionsregulation: Umgang mit Angst;148
37;4.17 Modul (6) Emotionsregulation/Problemlösen: Problemlöseschema;154
38;4.18 Modul (7) Familie: Meine Familie;159
39;4.19 Modul (8) Elternabend;164
40;5 Fallbeispiele;171
41;5.1 Jonas (11 Jahre): Hyperkinetische Störung des Sozialverhaltens;171
42;5.2 Peter (10 Jahre): Komplexe Traumafolgestörung, ADHS;173
43;5.3 Tamara (11 Jahre): PTBS, familiäre Belastungssituation;174
44;5.4 Sophie (8 Jahre): Spezifische Phobie, mittelgradige depressive Episode;175
45;Teil III Anhang;178
46;Literatur;179
47;Hinweise zu den Online-Materialien;186
48;Sachwortverzeichnis;188