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E-Book, Deutsch, Band 3, 184 Seiten

Reihe: Beiheft zur Zeitschrift "Sonderpädagogische Förderung heute"

Leonhardt Hören und Sehen


3. Beiheft Sonderpädagogische Förderung heute

E-Book, Deutsch, Band 3, 184 Seiten

Reihe: Beiheft zur Zeitschrift "Sonderpädagogische Förderung heute"

ISBN: 978-3-7799-3539-1
Verlag: Juventa Verlag GmbH
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Die Förderschwerpunkte Hören und Sehen sind die ältesten sonderpädagogischen Fachrichtungen. Beide verfügen über eine lange fachliche Tradition und ein über Jahrhunderte aufgebautes Fachwissen. Seit jeher gelang es ihnen, Bildung, Erziehung und Rehabilitation miteinander zu verknüpfen. Die hoch spezifischen Bedarfe der Kinder und Jugendlichen mit Hör- und Sehschädigung und die Tatsache, dass diese Schülerklientel in allen Bildungsgängen vertreten ist, verlangen eine stärkere Berücksichtigung in der aktuellen Bildungsdebatte zur schulischen und sozialen Inklusion. Das vorliegende Heft bietet fachliche Anregung, professionelle Unterstützung und Hilfe.

Prof. Dr. Annette Leonhardt, Inhaberin des Lehrstuhl für Gehörlosen- und Schwerhörigenpädagogik an der Ludwig-Maximilias-Universität München.
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Autoren/Hrsg.

Leonhardt, Annette

Weitere Infos & Material

1;Inhaltsverzeichnis;2
2;„Kleine“ Fächer als Herausforderung / Annette Leonhardt;4
3;Bildungszugänge und Bildungsniveau;8
3.1;Qualität des Bildungszugangs und des Bildungsniveaus in der schulischen Inklusion im Förderschwerpunkt Hören / Annette Leonhardt;9
3.2;Qualität des Bildungszugangs und des Bildungsniveaus in der schulischen Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit Blindheit und Sehbehinderung Inklusion braucht fachrichtungsspezifische Expertise / Markus Lang;21
3.3;Individuelle Bildungsplanung für Lernende mit Beeinträchtigung des Sehens Eine Untersuchung zum Bedarf der Neuausrichtung von individueller Förderplanung / Wiebke Gewinn;33
4;Technische Hilfen;48
4.1;Technische Hilfen für inklusiv beschulte Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf Hören / Melanie Pospischil;49
4.2;Technische Voraussetzungen für eine gelingende inklusive Bildung / Aleksander Pavkovic;62
5;Modelle und Visionen;76
5.1;Ressource-Rooms in Japan - Ein Modell begleiteter schulischer Inklusion / Kirsten Ludwig;77
5.2;Modelle und Visionen: Besonderheiten und Herausforderungen des MSD Sehen / Veronika Dannert;88
5.3;Die Höronauten - Ein Angebot für Vorschulkinder / Stephanie Kirchhof und Kathrin König;104
5.4;Aktuelle Herausforderungen für die Frühförderung von Kindern mit Augenproblemen oder Blindheit / Zita Stenczel;115
6;Institutionalisierung und Inklusion;124
6.1; Von den Anfängen einer institutionalisierten Bildung Hörgeschädigter zur (Re-)Habilitation in der Gegenwart / Annette Leonhardt;125
6.2;Die institutionalisierte Bildung blinder und sehbehinderter Kinder und Jugendlicher: Wurzeln - Höhepunkte - Neuausrichtungen / Sven Degenhardt;149
6.3;Inklusionszahlen und ihre Auswirkungen auf den Mobilen Sonderpädagogischen Dienst im Förderschwerpunkt Hören / Debora Eck;169

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