Kampshoff / Scholand | Schule als Feld - Unterricht als Bühne - Geschlecht als Praxis | E-Book | sack.de
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E-Book, Deutsch, 202 Seiten

Kampshoff / Scholand Schule als Feld - Unterricht als Bühne - Geschlecht als Praxis


E-Book, Deutsch, 202 Seiten

ISBN: 978-3-7799-4741-7
Verlag: Juventa Verlag GmbH
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Auf den Ebenen Schule als Feld, Unterricht als Bühne und Geschlecht als Praxis werden im Band aktuelle Fragen der erziehungswissenschaftlichen Geschlechter- bzw. Differenzforschung verhandelt. Ausgehend von den Arbeiten von Hannelore Faulstich-Wieland liefern die Beiträge sowohl neue theoretische Einsichten als auch Anregungen für eine reflexive Praxis, u. a. im Hinblick auf Machtverhältnisse und ihre Dynamik. Die vielfältigen Verbindungen über die drei Teile des Bandes hinweg verweisen auf die theoretische wie praktische Notwendigkeit, Schule, Unterricht und Geschlecht im Kontext zu betrachten und sie generieren neue Forschungsfragen.

Marita Kampshoff, Prof. Dr. phil. habil., promovierte in Erziehungswissenschaft an der Universität Gesamthochschule Essen. Nach ihrer Habilitation an der Universität Paderborn mit der Venia Legendi für Schulpädagogik wurde sie 2008 auf die Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt empirische Unterrichtsforschung an die PH Schwäbisch Gmünd berufen. Barbara Scholand, M.a A., Erziehungswissenschaftlerin. Forschungstätigkeit in den Projekten 'Geschlechtergerechte Schule' (2006-2008), 'Männer und Grundschule/Psychologie' (2008-2012), 'FiSch - Forschung inklusive Schule' (2013), 'Berufsorientierung und Geschlecht' (2014-2017). Wissenschaftliche Mitarbeit am Institut für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung/Behörde für Schule und Berufsbildung Hamburg (2013/14).
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Autoren/Hrsg.

Kampshoff, Marita
Scholand, Barbara

Weitere Infos & Material

1;Inhaltsverzeichnis;6
2;Zur Einführung in den Band / Marita Kampshoff und Barbara Scholand;8
3;I Schule als Feld;14
3.1;Genderperspektiven in der Schulentwicklung / Marianne Horstkemper;15
3.2;Diversitätsbewusste Ganztagsschule und deren Akzeptanz aus Sicht der Schülerinnen und Schüler / Ulrike Popp;30
3.3;Der Körper als Kapital? (Un)Bewusste Dimensionen im Feld Schule / Barbara Friebertshäuser, Antje Langer und Sophia Richter;46
3.4;Reflexive Koedukation revisited / Marita Kampshoff und Barbara Scholand;63
4;II Unterricht als Bühne;82
4.1;(Re)Produktion von Differenz im Fachunterricht der Sekundarstufe 1 / Tanja Sturm;83
4.2;Institutionelle Reflexivität im individualisierten Unterricht / Karin Bräu;105
4.3;Anerkennung und Verletzung von Mädchen und Jungen durch pädagogisches Handeln / Annedore Prengel, Christin Tellisch, Anne Wohne und Vivien Wysujack;120
5;III Geschlecht als Praxis;140
5.1;Doing Gender revisited / Barbara Rendtorff;141
5.2;Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf männliche Sozialisation / Jürgen Budde;149
5.3;Geschlechterpraktiken in Physik erkennen und herausfordern / Helene Götschel;167
5.4;Serious Games in der schulischen Berufsorientierung: Ein Instrument zur Entdramatisierung von Geschlecht? / Elena Makarova, Katja Driesel-Lange, Janine Lüthi und Monika Hofmann;181
6;Angaben zu den Autor_innen;200

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