Jürgens Determinanten des Studienerfolgs

Nichttraditionell Studierende in ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen
Bibliotheksvertrieb über utb scholars
ISBN: 978-3-7639-5905-1
Verlag: wbv Media
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 194 Seiten, PDF

Wie erfolgreich studieren beruflich qualifizierte Studierende? Am Beispiel ingenieurwissenschaftlicher Studiengänge untersucht die Autorin in ihrer empirischen Dissertation diese Forschungsfrage. Die Analysen ermitteln Erfolgsfaktoren, Zusammenhänge zwischen relevanten Persönlichkeitsmerkmalen und dem Studienerfolg im Vergleich zu traditionell Studierenden. Die Ergebnisse liefern Hinweise auf Gründe für den Studienerfolg sowie Informationen für die Konzeption von Beratungs- und Studienangeboten, die Rekrutierung und Zulassung nichttraditionell Studierender sowie Informationen für die Gestaltung der Studieneingangsphasen.

Autoren/Hrsg.

Jürgens, Alexandra

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Pädagogische Soziologie, Bildungssoziologie
• Sozialwissenschaften Pädagogik Schulen, Schulleitung Universitäten, Hochschulen
• Interdisziplinäres Wissenschaften Wissenschaften: Allgemeines Wissenschaftspolitik, Wissenschaftsförderung
• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Allgemeine Didaktik Hochschuldidaktik
• Sozialwissenschaften Politikwissenschaft Regierungspolitik Kultur-, Wissenschafts- & Technologiepolitik
• Interdisziplinäres Wissenschaften Wissenschaften: Allgemeines Ausbildung, Jobs, Karriere: Naturwissenschaften, Technik, Medizin

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung
1.1 Thema und Forschungsbedarf
1.2 Forschungsfragen und Zielsetzung
1.3 Gliederung der Arbeit

2. Zum Studium beruflich Qualifizierter
2.1 Begriffsbestimmungen
2.2 Status quo quantitativ - Beruflich Qualifizierte Studierende in Deutschland

3. Determinanten und Indikatoren des Studienerfolgs
3.1 Determinanten des Studienerfolgs
3.2 Indikatoren des Studienerfolgs

4. Stand der Forschung
4.1 Forschungsstand zu nichttraditionell Studierenden in Deutschland
4.2 Internationale Befunde
4.3 Zusammenfassung und Forschungsdesiderate

5. Empirische Untersuchung
5.1 Analysemodell zu den Einflussfaktoren des Studienerfolgs
5.2 Untersuchungsdesign
5.3 Erhebungsinstrumente
5.4 Stichproben
5.5 Deskriptive Befunde zum soziodemografischen Profil
5.6 Eingangskompetenzen und Lernermerkmale
5.7 Hypothesenprüfung
5.8 Prognosemodelle

6. Zusammenfassung und Ausblick
6.1 Zusammenfassung der Befunde
6.2 Praktische Implikationen und weitergehende Forschungsdesiderata

Literatur
Anhang: Eingesetzter Erhebungsbogen
Zusammenfassung
Abstract

Über Autor(innen)

Dr.in Alexandra Jürgens ist Geschäftsführerin der Weiterbildungsakademie der Hochschule Aalen sowie der Graduate School Ostwürttemberg.