ISA-Jahrbuch zur Sozialen Arbeit 2018/2019

Zum 40-jährigen Jubiläum des ISA
1. Auflage 2019
ISBN: 978-3-8309-9039-0
Verlag: Waxmann Verlag GmbH
Format: PDF
Kopierschutz: Adobe DRM (»Systemvoraussetzungen)

E-Book, Deutsch, 256 Seiten

Autoren/Hrsg.

Inhaltsverzeichnis

1;Impressum;4
2;Inhalt und Mehr als ein Vorwort … (Wolfgang Rüting);9
3;Zu den Beiträgen der Autorinnen und Autoren (Das Redaktionsteam);13
4;Prof. Dieter Kreft;20
5;Veränderte Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen. Lebenslagen von Kindern und Jugendlichen im gesellschaftlichen Wandel der letzten 40 Jahre (Richard Münchmeier);22
5.1;1. Was hat sich gewandelt?;22
5.2;2. Stimmen unsere Bilder vom Kindsein noch?;24
5.3;3. Das Veralten des traditionellen ›Jugendkonzepts‹;28
5.4;4. Mädchen und der Wandel der weiblichen Biographie;32
5.5;5. ›In Deutschland zuhause‹? Zur Situation junger Ausländer/innen;33
5.6;6. Wandel der jugendlichen Verhaltensstile;34
6;Vom Skandal zur Reform. Entwicklung sozialpädagogischer Professionalität von den 1970er zu den 2010er Jahren (Carola Kuhlmann);40
6.1;1. Politisierung Sozialer Arbeit von links in den 1970er Jahren – radikale Kritik an Kapitalismus und Patriarchat;41
6.2;2. Lebensweltorientierung und Alternativbewegung in den 1980er Jahren;44
6.3;3. Von der Adressatin zum Kunden – Ausdifferenzierung, Professionalisierung und Dienstleistungsorientierung in den 1990er Jahren;47
6.4;4. Ökonomisierung, Etablierung und Aufarbeitung in den 2000er Jahren;49
6.5;5. 2010er Jahre – Digitalisierung, Inklusion und Migration;51
6.6;Abschließend bleibt zu fragen:;53
6.7;Literatur;53
7;»Bildung ist mehr als Schule …« Zum Wandel von der Erziehung zur Bildung in der Kinder- und Jugendhilfe (Anke König);61
7.1;Vorbemerkung;61
7.2;Einführung;61
7.3;1. Begriffsbestimmung ›Erziehung‹ und ›Bildung‹;63
7.4;2. Spurensuche in der Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit;67
7.5;3. Fazit;70
7.6;Literatur;72
8;Vergesellschaftung und Verrechtlichung von Erziehung und Sozialpädagogik von 1970 bis 2018 (Johannes Münder);75
8.1;Vorbemerkung;75
8.2;Zur Sache;75
8.3;1. Verrechtlichung und Entregelung im Familienrecht, im zivilrechtlichen Kindschaftsrecht;76
8.3.1;1.1 Im Ehe- und Scheidungsrecht;76
8.3.2;1.2 Im zivilrechtlichen Kindschaftsrecht;78
8.4;2. Kinder- und Jugendhilferecht;80
8.5;3. Der Kinderschutz;82
8.6;4. Form und Inhalt;86
8.7;Literatur;87
9;40 Jahre Institut für soziale Arbeit e. V. Ein Entwicklungsbericht (Ilona Heuchel / Erwin Jordan);96
10;Wie praktisch darf Forschung werden? Zum Verhältnis von Praxis, Forschung und Theorie Sozialer Arbeit (Christian Schrapper);141
10.1;1. Praxis und Forschung: Positionen und Perspektiven;143
10.2;2. Forschungspraxis als Tat-Forschung?;146
11;Kommune und Lebenswelt (Maren Hilke, Jörg Kolscheen, Johannes Schnurr, Bettina Suthues);156
11.1;Zusammenarbeit: Netzwerke und Kooperationssysteme;159
11.2;Interne Kooperation: Planung, Teamarbeit, Organisationskultur;164
11.3;Öffentlicher Diskurs: Information, Partizipation, Aufmerksamkeitsfokussierung;168
11.4;Fazit;172
12;Demokratie will gelernt sein. Wie Bildungsorte Mitbestimmung und Beteiligung gestalten (Philipp-Emanuel Oettler, Mario Roland,Sarah Spannruft);181
12.1;1. Begriffliche Annäherung, Forschungsstand und Ableitungen;182
12.2;2. Von Anfang an – zur Bedeutung elementarer Bildungseinrichtungen;184
12.3;3. Ganztägig bilden und ganztägig beteiligen?;186
12.4;4. Was sind Stellschrauben für mehr Partizipation und Teilhabe?;189
12.5;5. Fazit;192
12.6;Literatur;193
13;Kinderschutz: aktuelle Themen und Spannungsfelder eines zentralen Handlungsfeldes der Kinder- und Jugendhilfe (Milena Bücken, Andrea Conraths und Lena Deimel);199
13.1;1. Gefährdung innerhalb (pädagogischer) Institutionen als Perspektive im Kinderschutz;202
13.1.1;1.1 Pädagogische Institutionen als Orte der Aufdeckung und Abwendung von Gefährdungen;202
13.1.2;1.2 Pädagogische Institutionen als Orte der Gefährdung von Kindern und Jugendlichen;203
13.1.3;1.3 Institutionelle Konzepte zum Schutz von Kindern und Jugendlichen als kreative und partizipative Organisationsentwicklungsprozesse;206
13.2;2. Beratung der Kinderschutzfachkraft im Gesundheitswesen – Ein Beitrag zur Qualifizierung und Kooperation im Kinderschutz?;209
13.2.1;2.1 Aufbau und Umsetzung des Beratungsangebots aus der Perspektive der Jugendhilfe;211
13.2.2;2.2 Perspektiven des Gesundheitswesens auf das Beratungsangebot;212
13.2.3;2.3 Hilfreiche und hinderliche Faktoren in der Umsetzung;213
13.3;3. »Kinderschutz« als Ausdruck subjektiver Rechte von Kindern und Jugendlichen?!;215
13.4;4. Fazit und Ausblick;218
13.5;Literatur;221
14;Das Konzept der sozialen Inklusion und seine Chancen für gesellschaftliche Teilhabe (Sandra Dezort, Laura Förste, Rabea Pfeifer, Sabine Schröer, Désirée Skala, Heinz-Jürgen Stolz);226
14.1;1. Systemtheoretische Annäherung an den Inklusionsbegriff;226
14.2;2. Soziale Inklusion im Fokus;230
14.2.1;2.1 Die Entwicklung des Schulsystemsunter der Perspektive der sozialen Inklusion;230
14.2.2;2.2 Diversitätssensibler Umgang mit Daten im Bildungsmonitoring;233
14.2.3;2.3 Präventionsketten als sozial-inklusiver Handlungsansatz für Kommunen;235
14.3;3. Fazit;238
14.4;Literatur;239
15;Zwischen Politik, Praxis und Forschung. Profil und Perspektiven für das Institut für soziale Arbeit e. V. (Wolfgang Rüting, Christian Schrapper, Ilona Heuchel, Christa Höher-Pfeifer, Jens Pothmann, Herbert Boßhammer, Sabine Ader (ISA-Vorstand));246
15.1;1. Das Profil des ISA: fachpolitisch, praxisbezogen und forschungsbasiert;247
15.2;2. Entwicklungsaufgaben für die Zukunft des Instituts;249
15.3;Fazit;252
15.4;Literatur;252
16;Autorinnen und Autoren;253