Hadjar / Hupka-Brunner | Geschlecht, Migrationshintergrund und Bildungserfolg | E-Book | sack.de
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E-Book, Deutsch, 300 Seiten

Hadjar / Hupka-Brunner Geschlecht, Migrationshintergrund und Bildungserfolg


E-Book, Deutsch, 300 Seiten

ISBN: 978-3-7799-4090-6
Verlag: Juventa Verlag GmbH
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Sind die breit diskutierten Unterschiede im Bildungserwerb zwischen Männern und Frauen universell? Lassen sich Erklärungen für geschlechtsspezifische Ungleichheiten auch auf Migrantinnen und Migranten anwenden? Diese Fragen zielen auf Überschneidungen der Ungleichheitsachsen Geschlecht und Migrationshintergrund im Bildungsverlauf, die in den Beiträgen des Sammelbandes systematisch untersucht und theoretisch eingeordnet werden.

Andreas Hadjar, Jg. 1974, Dr. habil., ist als Professor ist an der Universität Luxemburg tätig. Seine Forschungsschwerpunkte sind Bildungssoziologie, Sozialstrukturanalyse, Politische Soziologie, Methoden der empirischen Sozialforschung. Sandra Hupka-Brunner, Jg. 1974, Dr. phil., ist Erziehungswissenschafterin und Ko-Leiterin der schweizerischen Längsschnittstudie TREE (Transitionen von der Erstausbildung ins Erwerbsleben) an der Universität Bern.
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Autoren/Hrsg.

Hadjar, Andreas
Hupka-Brunner, Sandra

Weitere Infos & Material

1;Inhalt;6
2;1 Andreas Hadjar und Sandra Hupka-Brunner Überschneidungen von Bildungsungleichheiten nach Geschlecht und Migrationshintergrund Eine theoretische und empirische Hinführung;8
3;2 Winfried Kronig Die faktische Definitionschulischen Scheiterns;37
4;Vorschulische Bildung und Primarschule;53
4.1;3 Birgit Becker und Franziska Schmidt Ungleiche Startvoraussetzungen zu Beginn der Schullaufbahn? Unterschiede in den mathematischen und sprachlichen Fähigkeiten von sechsjährigen Kindern nach Geschlecht und Migrationshintergrund;53
4.2;4 Rolf Becker, Michael Beck und Franziska Jäpel Geschlechterunterschiede im Bildungserfolg Eine empirische Analyse für Schulkinder im Deutschschweizer Schulsystem unter besonderer Berücksichtigung ihres Migrationshintergrundes;78
4.3;5 Volker Mehringer und Leonie Herwartz-Emden Geschlechtsbedingte Differenzen in der Kompetenzentwicklung bei Grundschulkindern mit und ohne Migrationshintergrund;103
4.4;6 Markus Zielonka, Ilona Relikowski, Lydia Kleine, Nicole Luplow, Erbil Yilmaz, Thorsten Schneider und Hans-Peter Blossfeld Migrations- und geschlechtsspezifische Disparitäten in der Primar- und Sekundarstufe Befunde aus der Längsschnittstudie BiKS-8-14;134
5;Schulische Bildung in der Sekundarstufe;160
5.1;7 Tobias Roth und Manuel Siegert Die Bildungsbeteiligung ausländischer und deutscherSchüler/-innen in der Sekundarstufe in Nordrhein-Westfalen Eine Längsschnittuntersuchung anhand von Aggregatdaten;160
5.2;8 Christiane Gross und Anja Gottburgsen Gender, Soziale Herkunft und Migration „Intersektionalität“ im Erwerb von Mathematikkompetenzen;189
6;Berufsausbildung;214
6.1;9 Mona Granato Bildungserfolg beim Übergang in nichtakademische Ausbildung Die Bedeutung von Geschlecht, ethnischer und sozialer Herkunft für die (Re)Produktion sozialer Ungleichheit;214
6.2;10 Sandra Hupka-Brunner und Irene Kriesi Ausbildungsbedingungen und Ausbildungszufriedenheit in der dualen Grundbildung Die Rolle von Geschlecht und Migrationshintergrund;243
7;Hochschulsystem;271
7.1;11 Dorit Griga, Andreas Hadjar und Rolf Becker Bildungsungleichheiten beim Hochschulzugang nach Geschlecht und Migrationshintergrund Befunde aus der Schweiz und aus Frankreich;271
8;Die Autorinnen und Autoren;295

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