Döringer / Rittmann Autismus: Frühe Diagnose, Beratung und Therapie

Das Praxisbuch
1. Auflage 2020
ISBN: 978-3-17-035164-6
Verlag: Kohlhammer
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 324 Seiten

Auf der Grundlage der aktuellen Forschung werden in diesem Praxisbuch die Methoden der Frühdiagnostik und Frühtherapie geschildert. Die Herausgeberinnen können dabei auf eine mehr als 30-jährige Praxiserfahrung zurückgreifen, die sowohl für interessierte Eltern als auch für Fachleute einen hohen Erkenntnisgewinn bietet. Gemeinsam mit weiteren Autoren, die alle erfahrene Experten sind, stellen sie neue Methoden der Frühintervention vor und helfen bei der Einordnung in Bezug auf Relevanz und Praktikabilität. Viele Fallbeispiele veranschaulichen die beschriebenen Vorgehensweisen detailliert und verständlich. Neben den Kernthemen "Frühdiagnostik und Frühtherapie" werden die Auseinandersetzung der Eltern mit der Diagnose und der Prognose, die Geschwisterproblematik, Kita-Betreuung sowie der Übergang in die Schule behandelt. Auch die Betroffenen selbst kommen zu Wort. Sie berichten rückblickend über ihre Erfahrungen und machen konstruktive Vorschläge für den Umgang mit autistischen Kindern.

Autoren/Hrsg.

Döringer, Irmgard

Rittmann, Barbara

Weitere Mitwirkende

Andiel-Herche, Martina

Aschermann, Magdalena

Budach, Volker

Conev, Swantje

Eberhardt, Oliver

Hof-Klatt, Deborah

Lamaye, Susanne

Preißmann, Christine

Rickert-Bolg, Wolfgang

Teune, Christine

Trikojat-Klein, Stefanie

Wohlleben, Bärbel

Zacher, Lars-Lennart

Inhaltsverzeichnis

1;Deckblatt;1
2;Titelseite;4
3;Impressum;5
4;Verzeichnis der Autorinnen und Autoren;6
5;Geleitwort;8
6;Inhalt;10
7;Vorwort und Vorbemerkungen der Herausgeberinnen;14
8;Teil I Frühe Diagnose – frühe Hilfe;18
8.1;1 Keine Zeit vergeuden: Früherkennung von Autismus-Spektrum-Störungen;20
8.2;2 »Das verwächst sich schon …!« Besonderheiten bei der Diagnosestellung;37
8.3;3 Komorbidität und Differenzialdiagnostik;50
8.4;4 Entwicklungspsychologische Aspekte in der Frühtherapie bei Kindern im Autismus-Spektrum;54
9;Teil II Theorie für die Praxis;64
9.1;5 Ethische Überlegungen zu autismusspezifischen therapeutischen Frühinterventionen;66
9.2;6 Vorkommen, Geschlechterverteilung und Ursachen;71
9.3;7 Systemische Aspekte in der Frühtherapie von Kindern mit Autismus;83
9.4;8 Bindung und Autismus;89
9.5;9 Kindliche Grundbedürfnisse und Autismus;98
9.6;10 Motivation zum sozialen Lernen bei Autismus;105
9.7;11 Besondere Entwicklungsaufgaben für autistische Kinder und ihre Eltern;110
9.8;12 Beziehungsbedürfnisse der Eltern von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung;115
10;Teil III Grundlagen der Frühtherapie;126
10.1;13 Kind, Eltern, Umfeld – eine Einordnung der Frühtherapie in ein therapeutisches Gesamtkonzept;128
10.2;14 Rahmenbedingungen der Autismus-Frühtherapie;136
11;Teil IV Methodisches Vorgehen in der Frühtherapie beim Kind;146
11.1;15 Basismethoden;148
11.2;16 Therapieplanung und Methoden der Evaluation;155
11.3;17 Bedeutung des Behandlungsbeginns für eine gelingende Interaktion;157
11.4;18 Entwicklungsbereiche und Interventionen;161
11.5;19 Der TEACCH-Ansatz und Methoden der Unterstützten Kommunikation;174
11.6;20 »Es kostete Kraft, aber es hat sich sehr gelohnt!« Falldarstellung über einen gemeinsamen Wachstumsprozess von Vater und Sohn in der Frühtherapie;185
12;Teil V Eltern- und Familienorientierte Interventionen;200
12.1;21 Elternberatung;202
12.2;22 Marte Meo – ein videogestütztes Beratungsangebot;211
12.3;23 Elterntraining in der Frühtherapie;218
12.4;24 Wehret den Anfängen – Umgang mit autistischem Kontrollverhalten im Kleinkindalter;228
12.5;25 Der Held und seine Kriegerin – Geschichte einer Mutter;238
12.6;26 Geschwister autistischer Kinder;242
13;Teil VI Zusammenarbeit mit Kindergarten und Schule;252
13.1;27 »Wie sage ich es den Eltern?« Den Autismusverdacht in der Kita ansprechen;254
13.2;28 Gute Rahmenbedingungen in der Kita;258
13.3;29 Ein gelungener Übergang von der Kita in die Grundschule;268
14;Teil VII Perspektivwechsel – Autismus aus Sicht von Menschen im Spektrum;276
14.1;30 »Das kann ich nicht, aber dafür kann ich ganz viel anderes« – Rückblick auf eine Kindheit mit Autismus;278
14.2;31 »Was wäre gewesen, wenn …?« – Rückblick eines Autismus-Betroffenen mit später Asperger-Diagnose;288
15;Anhang;298
15.1;Therapieraumausstattung;300
15.2;Therapiematerialien und Medien;301
15.3;Sammlung geeigneter Fingerspielreime und Kinderlieder;304
15.4;Hilfen durch Visualisierung;306
15.5;Nützliche Informationen und Web-Adressen;308
15.6;Gelerntes auf den Alltag übertragen – Therapiefortschritte in der Familie und in der Kita verankern;309
15.7;Empfehlenswerte Autismus-Literatur zum Thema;310
15.8;Anhang zu Kapitel 23;311
15.9;Stichwortverzeichnis;320

Über Autor(innen)

Irmgard Döringer, Dipl.-Psychologin, Psychologische Psychotherapeutin, Familientherapeutin, Leiterin des Autismus-Therapieinstituts Langen, Gründungsmitglied der Fachgruppe Therapie im Bundesverband autismus Deutschland, Fortbildnerin und Dozentin im Bereich Autismus-Spektrum-Störungen. Barbara Rittmann, Dipl.-Psychologin, Psychologische Psychotherapeutin, Gesprächs- und systemische Paar- und Familientherapeutin, Geschäftsführerin und Leiterin des Hamburger Autismus Instituts, Gründungsmitglied der Fachgruppe Therapie im Bundesverband autismus Deutschland, Fortbildnerin und Dozentin im Bereich Autismus-Spektrum-Störungen.

MIt Beiträgen von:
Irmgard Döringer, Barbara Rittmann, Martina Andiel-Herche, Magdalena Aschermann, Volker Budach, Svantje Conev, Oliver Eberhardt, Deborah Hof-Klatt, Susanne Lamaye, Christine Preißmann, Wolfgang Rickert-Bolg, Christine Teune, Stefanie Trikojat-Klein, Bärbel Wohlleben und Lars-Lennart Zacher.