Darmann-Finck / Greb / Muths Modelle der Pflegedidaktik

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1. Auflage 2011
ISBN: 978-3-437-59404-5
Verlag: Elsevier Health Science
Format: EPUB
Kopierschutz: 6 - ePub Watermark

E-Book, Deutsch, 146 Seiten

Dieses Buch bietet erstmalig eine Übersicht über die wichtigsten pflegedidaktischen Modelle. Es ist eine Grundlage für alle Lehrenden in Aus- und Weiterbildung in den Gesundheitsfachberufen und für Studierende in den Studiengängen der Pflegepädagogik.
Die erste Zusammenstellung der wichtigsten pflegedidaktischen Modelle namhafter Professorinnen in einem Buch. Eine pflegedidaktisch fundierte Darstellung der Praxisanleitung rundet dieses Buch ab.
Modelle der Pflegedidaktik - ein Grundlagenwerk für die Ausbildung und berufliche Praxis.

Autoren/Hrsg.

Darmann-Finck, Ingrid

Greb, Ulrike

Muths, Sabine

Oelke, Uta

Scheller, Ingo

Schwarz-Govaers, Renate

Wittneben, Karin

Olbrich, Christa

Inhaltsverzeichnis

1;Front Cover;1
2;Modelle der Pflegedidaktik;4
3;Copyright Page;5
4;Einleitung;6
5;Anleitung für den Onlinezugang;146
6;Inhaltsverzeichnis;8
7;KAPITEL 1 Interaktionistische Pflegedidaktik;10
7.1;1.1 Zur Autorin;10
7.2;1.2 Entwicklung des Modells;10
7.3;1.3 Theoretische Grundlagen;11
7.4;1.4 Kernelemente des Modells;12
7.5;1.5 Situationsbezug;20
7.6;1.6 Resümee;28
7.7;LITERATUR;28
8;KAPITEL 2 Der Strukturgitteransatz in der Pflegedidaktik;32
8.1;2.1 Zur Autorin;32
8.2;2.2 Entwicklung des Modells;32
8.3;2.3 Theoretische Grundlagen;36
8.4;2.4 Kernelemente des Strukturgitters;41
8.5;2.5 Situationsbezug: Curriculumentwicklung;45
8.6;2.6 Resümee;51
8.7;LITERATUR;52
9;KAPITEL 3 Szenisches Spiel in der Pflege;54
9.1;3.1 Zur Autorin und zum Autor;54
9.2;3.2 Entwicklung des Modells;54
9.3;3.3 Theoretische Grundlagen;58
9.4;3.4 Kernelemente szenischen Spiels;62
9.5;3.5 Situationsbezug am Beispiel der Lerneinheit „Gewalt in der Pflege“;64
9.6;3.6 Resümee;69
9.7;LITERATUR;69
10;KAPITEL 4 Kompetenztheoretisches Modell der Pflegedidaktik;72
10.1;4.1 Zur Autorin;72
10.2;4.2 Entwicklung des Modells;72
10.3;4.3 Theoretische Grundlagen;73
10.4;4.4 Kernelemente der kompetenztheoretischen Pflegedidaktik;80
10.5;4.5 Situationsbezug;88
10.6;4.6 Resümee;92
10.7;LITERATUR;93
11;KAPITEL 5 Fachdidaktikmodell Pflege;96
11.1;5.1 Zur Autorin;96
11.2;5.2 Entwicklung des Modells;96
11.3;5.3 Theoretische Grundlagen zum Fachdidaktikmodell Pflege;97
11.4;5.4 Kernelemente des Modells;102
11.5;5.5 Situationsbezug;109
11.6;5.6 Resümee;111
11.7;LITERATUR;112
12;KAPITEL 6 Leitlinien einer kritisch-konstruktiven Pflegelernfelddidaktik;114
12.1;6.1 Zur Autorin;114
12.2;6.2 Entwicklung des Modells;114
12.3;6.3 Theoretische Grundlagen;115
12.4;6.4 Kernelemente einer kritisch-konstruktiven Pflegelernfelddidaktik;116
12.5;6.5 Situations- und Praxisbezug der kritisch-konstruktiven Pflegelernfelddidaktik;126
12.6;6.6 Resümee;129
12.7;LITERATUR;129
13;KAPITEL 7 Kompetenzorientierte Praxisanleitung;132
13.1;7.1 Theoretische Grundlagen zur Praxisanleitung;132
13.2;7.2 Kernelemente der praktischen Anleitung;134
13.3;7.3 Struktur der Anleitung;138
13.4;7.4 Situationsbezug;140
13.5;7.5 Resümee;143
13.6;LITERATUR:;143
14;Sachregister;144