Buchner Unterricht entschleunigen

Stressfrei lehren und lernen in der Grundschule. Mit Online-Materialien
1. Auflage 2017
ISBN: 978-3-407-29502-6
Verlag: Julius Beltz GmbH
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 260 Seiten

Schüler/innen, Lehrer/innen und Eltern klagen mittlerweile bereits in der Grundschule über Stress und Druck. Die Autorin zeigt auf, dass Grundschullehrer/innen trotz der starren Rahmenbedingungen und der zahlreichen Anforderungen den schulischen Alltag für alle Beteiligten ohne Zeitnot und Hektik angenehm gestalten können. Den Fokus legt sie dabei auf die Veränderung von Handlungsmustern, die der einzelnen Lehrkraft zu einer Autonomie im eigenen Lehrerhandeln verhelfen. So liefert sie Handwerkszeug für eine alternative Umsetzung des Lehrplans, und durch das Neudenken von Ansätzen wie Methodenfreiheit, fächerübergreifendes Unterrichten oder Projektarbeit lässt sich Entschleunigung ganz praktisch umsetzen. So kann aus dem eigenen Klassenzimmer leicht eine Entschleunigungsoase entstehen. Aus dem Inhalt 1.Grenzen und Möglichkeiten 2.Entschleunigung konkret 3.Die Schlüsselposition der Lehrkraft 4.Die Schlüsselposition der Eltern 5.Ein ernstes Wort über die Rahmenbedingungen 6.Und trotzdem: Entschleunigung ist möglich

Christina Buchner ist Rektorin a. D., war 40 Jahre im bayerischen Schuldienst, sowohl in der Grund- als auch in der Hauptschule. Sie ist seit vielen Jahren überregional in der Lehrerfortbildung tätig, hält Seminare und Vorträge für Lehrer, Lerntherapeuten und Eltern. Sie hat bereits zahlreiche Bücher publiziert. Frau Buchner lebt im Chiemgau und hat eine erwachsene Tochter.

Autoren/Hrsg.

Buchner, Christina

Inhaltsverzeichnis

1;Vorwort der Autorin;10
2;Vorwort von Wolfgang Endres;12
3;Einführung;16
3.1;Schlag nach bei Kant;16
3.2;Der Weg vom Stress zur Entschleunigung;17
3.3;Was kann uns eine entschleunigte Schule bieten? Einige gute Gründe, um schleunigst zu entschleunigen!;18
4;Grenzen und Möglichkeiten von Entschleunigung;19
4.1;Ja, aber: Der Lehrplan;20
4.2;Ja, aber: Die Leistungsnachweise;23
4.3;Ja, aber: Die Orientierungsarbeiten;26
4.4;Ja, aber: Die Evaluation;28
4.5;Ja, aber: Die schwierigen Eltern;31
4.6;Ja, aber: Der Schulrat;32
4.7;Ja, aber: Die Kinder mit Migrationshintergrund;33
4.8;Ja, aber: Die Inklusion;34
4.9;Ein besonderes »Ja, aber« und ein potenzielles Problemfeld;37
5;Freiheiten, die dem einzelnen Lehrer garantiert sind;39
5.1;Der Lehrplan schenkt uns zwölf Wochen Freiraum;39
5.2;Methodenfreiheit;41
5.3;Fächerübergreifendes Unterrichten;42
5.4;Aufheben der 45-Minuten-Grenze;43
5.5;Projekte;44
6;Ein ehrliches Wort, bevor wir zur Sache kommen;46
7;Entschleunigung konkret;47
7.1;Entschleunigung schenkt uns Zeit und kostet sie nicht;47
7.2;In die Tiefe lernen, nicht in die Breite;58
7.3;Nachhaltigkeit vom ersten Schultag an;70
7.4;Ertragloses Lernen wird abgeschafft;94
7.5;»Klimaarbeit« im sozialen Bereich lohnt sich;102
7.6;Umgang mit Leistung;135
7.7;Wenn es ernst wird – Noten in der Schule;151
7.8;Individualisierung ist leichter als man denkt;171
7.9;Rhythmisierung entspannt nicht nur Kinder, sondern auch Lehrer;194
7.10;Rituale sparen Zeit und kosten sie nicht;205
7.11;Projekte machen das Lernen bunt und effektiv;209
7.12;Theaterprojekte;219
7.13;Vom hohen Wert des Nutzlosen;226
8;Die Schlüsselposition der Lehrkraft;229
8.1;Der Verantwortung gerecht werden;229
8.2;Eigene Stärken und Vorlieben als mächtige Ressource;232
8.3;Wie viel Spaß darf ein Lehrer haben?;235
9;Die Schlüsselposition der Eltern;238
9.1;Miteinander ist besser als gegeneinander;238
9.2;Wer informiert ist, ist leichter zu gewinnen;240
9.3;Coaching und professionelle Hilfe verhindern Frontbildung;242
9.4;Zielorientierte Kommunikation statt gegenseitiger Vorwürfe;243
9.5;Entschleunigung und Elternarbeit im Überblick;245
10;Ein ernstes Wort über die Rahmenbedingungen;246
10.1;Kommunen als Sachaufwandsträger;246
10.2;Die Kampagnen der Bildungspolitik;249
10.3;Die Anliegen der Berufsverbände;251
11;Und trotzdem: Entschleunigung ist möglich;255
12;Literatur;258