DaF kompakt neu A2. Kurs- und Übungsbuch mit Audios

Kurs- und Übungsbuch mit Audios
Erscheinungsjahr 2016
ISBN: 978-3-12-676314-1
Verlag: Klett Sprachen GmbH

Buch, Deutsch, 212 Seiten, KART, Format (B × H): 210 mm x 279 mm, Gewicht: 710 g

Das Anfängerlehrwerk DaF kompakt neu A2 ist ideal für Lernende, die schnell mit Deutsch durchstarten wollen. Es ist besonders geeignet für Studierende und Berufseinsteiger in Intensivkursen, z. B. an Goethe-Instituten und Universitäten.DaF kompakt neu A2 bietet relevante Themen aus den Bereichen Studium und Beruf. Außerdem steht aktuelle Landeskunde aus D-A-CH-L und die Vermittlung von interkulturellem Wissen im Fokus. Der transparente Lektionsaufbau und eine steile Progression mit Blick auf das Wesentliche führen schnell zum Erfolg.
Das Lehrwerk bereitet auf folgende Prüfungen vor:
Goethe-Zertifikat A1 und A2: Start Deutsch und Goethe-/ÖSD-Zertifikat B1
Die neue Ausgabe DaF kompakt neu kann nicht parallel mit der bisherigen verwendet werden.

Autoren/Hrsg.

Braun, Birgit

Trebesius-Bensch, Ulrike

Doubek, Margit

Walter, Maik

Fügert, Nadja

Kotas, Ondrej

Marquardt Langermann, Martina

Nied Curcio, Martina

Sander, Ilse

Schäfer, Nicole

Schweiger, Kathrin

Über Autor(innen)

Doubek, Margit
Ehemalige Mitarbeiterin in der Zentrale des Österreichischen Sprachdiploms Deutsch (ÖSD) in Wien, Unterrichtserfahrung im Bereich DaM, DaZ und DaF, Autorin, Fortbildnerin, Prüferin

Walter, Maik
Dozent für Deutsch als Fremdsprache an der Humboldt-Universität zu Berlin und am Goethe-Institut, Lehrerfortbildner unter anderem an Goethe-Instituten im In- und Ausland, freier Theaterpädagoge

Braun, Birgit
Dozentin am Internationalen Studienzentrum der Universität Heidelberg, Referentin und Fachberaterin für Deutsch als Fremdsprache bei der Ernst Klett Sprachen GmbH, mehrjährige Erfahrung als DAAD-Lektorin an den Universitäten Exeter und Genua.

Kotas, Ondrej
Über Ondrej Kotas: Langjährige Tätigkeit für das Goethe-Institut, Dozent in DaF-Kursen für Studierende, Autor und Redakteur für DaF und DaZ mit Schwerpunkt Erwachsenenbildung.

Sander, Ilse
Dozentin in studienvorbereitenden DaF-Kursen und in der Lehrerfortbildung, Konzeption von Curricula, Autorin zahlreicher DaF-Lehrwerke und didaktische Beraterin bei der Erstellung von Unterrichtsmaterialien in zahlreichen Sprachen

Nied Curcio, Martina
Professorin für Deutsche Sprache und Sprachwissenschaft an der Università degli Studi Roma Tre. Leitung von Seminaren in der DaF-Lehreraus- und -fortbildung. Forschungen und Publikationen im Bereich der Germanistischen Sprachwissenschaft und der Didaktik des Deutschen als Fremdsprache.

Schweiger, Kathrin
Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Studiengang DaZ/DaF am Institut für Interkulturelle Kommunikation Stiftung Universität Hildesheim. Langjährige Dozentin und Prüferin am Goethe Institut São Paulo.

Fügert, Nadja
Studium Deutsch als Fremdsprache (DaF)/Französistik (Universität Leipzig/Université de Metz); Lehramtsstudium Deutsch/Französisch (FU Berlin) & Referendariat.
Seit 1999 Tätigkeit als DaF-Dozentin im In- und Ausland und als Autorin (Entwicklung, Konzeption und Erstellung von Lehrwerken); seit 2019 Lehrerin für die Fächer Deutsch und Französisch an einem Berliner Gymnasium.

Marquardt Langermann, Martina
geb. 1961, Studium Deutsch, Geschichte und Pädagogik, freiberufliche Dozentin für DaF/DaZ, seit 2015 Lehrerin in Lerngruppen für Neuzugänge ohne Deutschkenntnisse

Trebesius-Bensch, Ulrike
Lehrbeauftragte am Seminar für Sprechwissenschaft und Phonetik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Phonetik- und Sprachlehrerin bei InterDaF e.V. am Herder-Institut der Universität Leipzig, freie Trainerin für Rhetorik und Kommunikation

Schäfer, Nicole
Nach Lehramtsstudium, Promotion, Referendariat und Lehrtätigkeiten in Deutschland und Frankreich arbeite ich nunmehr seit vielen Jahren als Deutschlehrerin am Goethe-Institut Marokko. Dort bereite ich Studierende auf ein Studium an deutschen Hochschulen vor.

Die Arbeit als Lehrbuchautorin macht mir sehr viel Freude, weil sie mir die Möglichkeit gibt, Ideen aus meiner Unterrichtspraxis an andere Lehrende und Lernende weiterzugeben.