Bilstein / Kneip | Curriculum des Unwägbaren | E-Book | sack.de
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E-Book, Deutsch, 282 Seiten, PDF

Reihe: Pädagogik: Perspektiven und Theorien

Bilstein / Kneip Curriculum des Unwägbaren


III. Kinder.Kunst.Lernen.

E-Book, Deutsch, 282 Seiten, PDF

Reihe: Pädagogik: Perspektiven und Theorien

ISBN: 978-3-7639-6196-2
Verlag: wbv Media
Format: PDF
 Kopierschutz: 0 - No protection

Kunst-, Musik- oder Theaterprojekte mit Kindern leben von spontanen Einfällen und Improvisation. Grade diese Unwägbarkeiten machen die Ergebnisse so besonders. Für die Erwachsenen ist es nicht immer leicht, ihre Kursstrukturen für die Ideen der Kinder zu öffnen. In diesem Sammelband berichten Autorinnen und Autoren über eigene Erfahrungen mit dem Curriculum des Unwägbaren und beschreiben, wie Kinder kulturelle Bildungsangebote wahrnehmen, die Erwachsene erfinden. Es geht um Kunst- und Musikunterricht an Schulen, um Theaterworkshops, Bildrezeption und um das, was Kinder über ihr Mitmachen bei kulturellen Bildungsprojekten erzählen. Was bedeutet ihnen das? Mit welcher Motivation machen sie mit? Lernen sie dabei etwas? Die Perspektive der Kinder ist als Forschungsfrage ebenso interessant wie auf der praktischen Ebene. Erwachsene Lehrkräfte und Bildungsinstitutionen können daraus viel lernen.
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Autoren/Hrsg.

Bilstein, Johannes
Kneip, Winfried

Fachgebiete

Weitere Infos & Material

Vor den Worten

Vorwort: Vom Kongress zum Konzept

Anne Niessen
Was erzählen Kinder über Projekte der kulturellen Bildung?

Eckart Liebau
Spielen. Über das Recht des Kindes auf Selbstbildung

Kristin Westphal
»Zur Aktualität der Künste im Morgen«. Potenziale zeitgenössischer Künste für ein Theater mit Kindern

Johannes Bilstein
Kulturelle Bildung macht Freude

Peter Fauser
»Die Freiheit, frei zu sein«. Ein Versuch über Kinder und Kunst

Holger Noltze
Zu-Mutungen. Musik in der Schule

Tobias Bleek
»Das passte am Anfang echt null in mein Schema.« - Einige praxisbezogene Gedanken zu den Gegenständen
kultureller Bildung

Kirsten Winderlich
Kindern Raum geben. Von Artists in Residences lernen?

Roswitha Staege
Bilder sehen lernen. Kunstrezeption und Bildaneignung in der frühen Kindheit

Diemut Schilling
Das Märchen vom wunderbaren Kunstlehrer

Frank Jebe
Künstlerinnen und Künstler an Schulen. Zu den unausgesprochenen Abkommen, über die niemand redet, an die sich aber alle halten

Interview Armin Kaster

Tobias Diemer
Tiefer lernen, höher singen, weiter springen: für eine neue, kreativere Lernkultur

Interview Olafur Eliasson

Rat für kulturelle Bildung
Auszug aus: Auf den Punkt - Kulturort Schule

Nach den Worten: Das Curriculum des Unwägbaren

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