Bender / Duscha / Hollstein | Orte transnationaler Wissensproduktionen | E-Book | sack.de
E-Book

E-Book, Deutsch, 250 Seiten

Bender / Duscha / Hollstein Orte transnationaler Wissensproduktionen


Sozial- und kulturwissenschaftliche Schnittmengen

E-Book, Deutsch, 250 Seiten

ISBN: 978-3-7799-4105-7
Verlag: Juventa Verlag GmbH
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Globale Entwicklungen tangieren auch die Produktion von Wissen. Der Herausgeberband »Orte transnationaler Wissensproduktionen« greift das Desiderat interdisziplinärer Forschung zur Transnationalisierung von Wissen auf. Sozial- und kulturwissenschaftliche Fachdisziplinen diskutieren hierin die Frage, unter welchen Bedingungen, wo und wie Wissen grenzüberschreitend hervorgebracht wird. Globale Entwicklungen tangieren auch die Produktion von Wissen. Während erste Perspektiven auf transnationales Wissen mit Bezug auf die Soziale Arbeit vorliegen, ist die interdisziplinäre Erforschung transnationalen Wissens defizitär. Dieses Desiderat aufgreifend wird im Herausgeberband disziplinübergreifend diskutiert, unter welchen Bedingungen, wo und wie Wissen grenzüberschreitend produziert wird. Dabei wird gezeigt, welche methodologischen Forschungszugänge genutzt werden können, und auf die Frage nach unterschiedlichen (institutionellen, individuellen, zivilgesellschaftlichen) Orten transnationaler Wissensproduktionen fokussiert.

Désirée Bender, Jg. 1983, Dipl. Päd., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungsprojekt 'Soziale Netzwerke und die Bewältigung von Armut und Schulden unter Bedingungen der Migration' des Forschungsclusters an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Annemarie Duscha, Jg. 1981, Dipl. Päd., ist Stipendiatin des DFG-Graduiertenkollegs 1474 'Transnationale Soziale Unterstützung' im Fachbereich Erziehungswissenschaft an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Tina Hollstein, Dipl. Päd., ist wissenschaftliche Hilfskraft am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Mainz. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Migrations- und Transnationalisierungsforschung, Soziale Unterstützungs- und Bewältigungsforschung, Pflege- und Altersforschung. Lena Huber, Jg. 1982, Dipl. Pädagogin, promovierte im Fachbereich Sozialwissenschaften, Medien und Sport an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Kathrin Klein-Zimmer, Dr., M.A., Dipl.-Sozialädagogin, ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im FB Erziehungswissenschaft/Sozialpädagogik der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Caroline Schmitt, Prof.in Dr.in habil., Dipl. Päd., ist Professorin für Ecosocial Work and Care an der Frankfurt University of Applied Sciences und freiberufliche Diversity-Trainerin. Kontakt: https://www.caroline-schmitt.eu/
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Autoren/Hrsg.

Bender, Désirée
Duscha, Annemarie
Hollstein, Tina
Huber, Lena
Klein-Zimmer, Kathrin
Schmitt, Caroline

Weitere Infos & Material

1;Inhalt;6
1.1;Wissensproduktionen im Kontext von Transnationalität. Einleitung;8
1.2;Forschungskontexte grenzüberschreitender Wissensproduktionen;22
1.2.1;(1) Bildung;24
1.2.1.1;Wissensgenerierung und -vermittlung in transnationalen Bildungsräumen;25
1.2.1.2;'Feminismus' und 'Gender' - zwei weitgereiste Begriffe;45
1.2.1.3;Need for this role?
Die soziale Herstellung entwicklungsrelevanten Wissens ;64
1.2.2;(2) Migration;91
1.2.2.1;Fremdwissen. Lokale und translokale Verortung von Wissen über Andere im Kontext der Migration;92
1.2.2.2;Transnationale Identität als empirisch transnationales Wissen;114
1.2.3;(3) Zivilgesellschaft;128
1.2.3.1;Inbetweenness als Möglichkeit transnationaler Wissensproduktion? Junge Erwachsene im Internationelen Freiwilligendienst;129
1.2.3.2;Wissenssoziologie und Geschlechterforschung in Entwicklungswelt und translokalen Räumen;154
1.2.3.3;Über Klimawandel wissen. Auf den Spuren diskursiver Formationen und Subjektivierungsweisen: Dokumente und narrative Interviews zum UN-Klimagipfel 2011 diskursivanalytisch betrachtet;176
1.3;Perspektiven auf grenzüberschreitende Wissensproduktionen;204
1.3.1;Transnationalisierung von Wissen Elemente einer pädagogischen Theorie der Übersetzung;205
1.3.2;Grenzwissen und Wissensgrenzen Ein Ausblick auf Prozesse des ‚doing boundaries‘ und deren Überschreitung;239
1.4;Die Autorinnen und Autoren;248

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