Baur / Roll / Okonska Sprache durch Kunst

Lehr- und Lernmaterialien für einen fächerübergreifenden Deutsch- und Kunstunterricht
1. Auflage 2017
ISBN: 978-3-8309-8627-0
Verlag: Waxmann Lehrbuch
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 172 Seiten

Die Lehr- und Lernmaterialien 'Sprache durch Kunst' richten sich an Schulen mit einer sprachlich und kulturell heterogenen Schülerschaft. Mit den Materialien werden Schülerinnen und Schüler sprachlich gefördert und zugleich an kulturelle Bildung herangeführt. Durch die Begegnung mit Kunstwerken im Museum und eine sprachdidaktische Vor- und/oder Nachbereitung in der Schule werden neue motivierende Sprachlernprozesse initiiert. Gleichzeitig trägt das inhaltsorientierte, sprachintegrierte Lernen im Deutsch- und Kunstunterricht zur Entwicklung eines differenzierten Sprachgebrauchs bei. Das Konzept wurde in einem Kooperationsprojekt zwischen dem Museum Folkwang Essen und dem Institut Deutsch als Zweit- und Fremdsprache der Universität Duisburg-Essen entwickelt und durch die Stiftung Mercator gefördert. Die Materialien lassen sich auf unterschiedliche Zielgruppen und Lehr-Lernkontexte im In- und Ausland übertragen.

Autoren/Hrsg.

Baur, Rupprecht S.

Roll, Heike

Okonska, Dorota

Schäfer, Andrea

Inhaltsverzeichnis

1;Buchtitel;1
2;Impressum;4
3;Vorwort;5
4;Inhalt;9
5;Museum & Kunst;10
5.1;Aktivitäten im Museum;11
5.2;Aktivitäten in der Schule;11
5.3;Durchführung;12
6;Porträt & Darstellung;16
6.1;Aktivitäten im Museum;17
6.2;Aktivitäten in der Schule;17
6.3;Durchführung;18
6.4;Personenbeschreibung;22
7;Skulptur & Körpersprache;28
7.1;Aktivitäten im Museum;29
7.2;Aktivitäten in der Schule;29
7.3;Durchführung;30
7.4;Gefühlswortschatz;43
7.5;Pantomimekarten;45
7.6;Gefühle erraten;47
8;Rolle & Spiel;48
8.1;Aktivitäten im Museum;49
8.2;Aktivitäten in der Schule;49
8.3;Durchführung;50
8.4;Satzanfänge;52
8.5;Adjektivsammlung;53
8.6;Stadtgeschichte;54
8.7;Checkliste zur Überarbeitung;57
8.8;Fotoauswahl;58
9;Dialoge;60
9.1;Aktivitäten im Museum;61
9.2;Aktivitäten in der Schule;61
9.3;Durchführung;62
9.4;Dialog – Wer? Wie? Was?;64
10;Kultur & Zeichen;66
10.1;Aktivitäten im Museum;67
10.2;Aktivitäten in der Schule;67
10.3;Durchführung;68
10.4;Grußgebärden;71
10.5;Regieanweisungen und Dialoge;77
11;Fläche & Raum;80
11.1;Aktivitäten im Museum;81
11.2;Aktivitäten in der Schule;81
11.3;Durchführung;82
11.4;Phantasiereise durch das Museum Folkwang;85
11.5;Mein eigener Raum;87
12;Bildgedichte;88
12.1;Aktivitäten im Museum;89
12.2;Aktivitäten in der Schule;89
12.3;Durchführung;90
12.4;Checkliste zur Überarbeitung;94
12.5;Sehen – Riechen – Hören;95
13;Farbe & Wahrnehmung;96
13.1;Aktivitäten im Museum;97
13.2;Aktivitäten in der Schule;97
13.3;Durchführung;98
13.4;Farbwörter-Puzzle;100
14;Expression;108
14.1;Aktivitäten im Museum;109
14.2;Aktivitäten in der Schule;109
14.3;Durchführung;110
14.4;Geräusche beschreiben;112
15;Skulptur & Transformation;116
15.1;Aktivitäten im Museum;117
15.2;Aktivitäten in der Schule;117
15.3;Durchführung;118
15.4;Pygmalion nach dem 10. Buch der Metamorphosen von Ovid;121
15.5;Pygmalion;123
15.6;Gedicht – Metamorphose;124
16;Linie & Bewegung;128
16.1;Aktivitäten im Museum;129
16.2;Aktivitäten in der Schule;129
16.3;Durchführung;130
16.4;Spielkarten – Bewegung;132
16.5;Wer oder was bewegt sich wie?;135
16.6;Wortgitter Bewegung;137
16.7;Bewegung im Traum;139
17;Abstraktion & Ausdruck;142
17.1;Aktivitäten im Museum;143
17.2;Aktivitäten in der Schule;143
17.3;Durchführung;144
17.4;Satzanfänge;148
17.5;Checkliste zur Überarbeitung;149
18;Museum & Architektur;150
18.1;Aktivitäten im Museum;151
18.2;Aktivitäten in der Schule;151
18.3;Durchführung;152
18.4;Aufgaben des Museums;155
18.5;Die Säulen der Museumsarbeit;157
18.6;Mein Museum;159
19;Bibliographie;160
19.1;Grundlagenliteratur;161
19.2;Weiterführende Literatur zu den Einheiten;164
20;Abbildungsverzeichnis;167