Bauer / Hurrelmann Einführung in die Sozialisationstheorie

Das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung
14. Auflage 2021
ISBN: 978-3-407-25888-5
Verlag: Julius Beltz GmbH
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 350 Seiten

Die Sozialisationstheorie ist interdisziplinär orientiert und verbindet soziologische mit psychologischen und pädagogischen Fragestellungen: Wie wirken soziale, familiale, ökonomische, kulturelle und ökologische Strukturen und Kontexte auf die Bildung und Entwicklung einer Person? Wie kann die Lebenswelt eines Menschen so stimuliert und gestaltet werden, dass eine selbstständige, sozial handlungsfähige und zugleich kooperative Persönlichkeit entsteht? Die Autoren zeichnen die wichtigsten Theorien der Sozialisationsforschung in leicht verständlicher Form nach und stellen die wesentlichen Untersuchungsergebnisse zur Sozialisation in Familien, Erziehungs- und Bildungssystemen, Gleichaltrigengruppen und Medien zusammen. Die 14., vollständig überarbeitete Auflage vermittelt einen geschlossenen Überblick, der auch die jüngsten Ansätze und Forschungsergebnisse berücksichtigt.

Ullrich Bauer, Jg. 1971, Dr. PH, ist Professor für Sozialisationsforschung, Leiter des Zentrums für Prävention und Intervention im Kindes- und Jugendalter (ZPI) an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld.

Autoren/Hrsg.

Bauer, Ullrich

Hurrelmann, Klaus

Inhaltsverzeichnis

1;Vorwort;8
2;I. Einführung;10
2.1;1. Sozialisation als produktive Realitätsverarbeitung;11
2.1.1;1.1 Das Doppelgesicht der Sozialisation;11
2.1.2;1.2 Definitionen und Konzepte von Sozialisation;15
2.1.3;1.3 Die soziologische Propädeutik im Überblick;24
2.1.4;1.4 Die psychologische Propädeutik im Überblick;28
2.1.5;1.5 Das MpR im Überblick;32
3;II. Soziologische und psychologische Propädeutik;42
3.1;2. Soziologische Theorien der Sozialisation;43
3.1.1;2.1 Gesellschaftstheoretische Ansätze;47
3.1.2;2.2 Handlungstheoretische Ansätze;70
3.2;3. Psychologische Theorien der Sozialisation;92
3.2.1;3.1 Persönlichkeitstheorien;94
3.2.2;3.2 Lern- und Entwicklungstheorien;103
4;III. Das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung (MpR);120
4.1;4. Die Verbindung soziologischer und psychologischer Propädeutik;121
4.1.1;4.1 Die Entwicklung der Modellvorstellung produktiver Realitätsverarbeitung;127
4.2;5. Erkenntnistheoretische und konzeptionelle Grundannahmen;133
4.2.1;5.1 Erstes Prinzip zum Verhältnis von innerer und äußerer Realität;133
4.2.2;5.2 Zweites Prinzip zur Produktion der eigenen Persönlichkeit;147
4.3;6. Produktive Realitätsverarbeitung im Lebenslauf;160
4.3.1;6.1 Drittes Prinzip zur Bewältigung lebenslaufspezifischer Anforderungen der Realitätsverarbeitung;163
4.3.2;6.2 Viertes Prinzip zur Bildung der Ich-Identität;171
4.3.3;6.3 Fünftes Prinzip zur Persönlichkeitsentwicklung im Lebenslauf;186
4.4;7. Kontexte der Sozialisation;213
4.4.1;7.1 Sechstes Prinzip zur Bedeutung der Familie für die Sozialisation;215
4.4.2;7.2 Siebtes Prinzip zur Bedeutung der Bildungsinstitutionen;236
4.4.3;7.3 Achtes Prinzip zur Bedeutung der alltäglichen Lebenswelt;262
4.4.4;7.4 Neuntes Prinzip zur Bedeutung intersektionaler Ungleichheiten;276
4.5;8 Aktuelle Herausforderungen der Sozialisation;302
4.5.1;8.1 Zehntes Prinzip zur Bewältigung gesellschaftlicher Herausforderungen;302
4.5.2;8.2 Herausforderungen für das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung;319
5;Anhang – Texte und Materialien zur Arbeit mit dem MpR in der Schule;327
6;Literaturverzeichnis;336