Baier / Heeg Praxis und Evaluation von Schulsozialarbeit

Sekundäranalysen von Forschungsdaten aus der Schweiz
1. Auflage 2010
ISBN: 978-3-531-92728-2
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 145 Seiten, eBook

Wie sieht die gegenwärtige Praxis der Schulsozialarbeit aus? In diesem Band werden Forschungsergebnisse aus Evaluationen von Schulsozialarbeit in der deutschsprachigen Schweiz dargestellt und im Rahmen von Sekundäranalysen vertieft ausgewertet. Einführend wird gezeigt, wie sich die Praxis der Schulsozialarbeit gegenwärtig im Spiegel von Evaluationen gestaltet. Explizit vertiefend werden Sekundäranalysen auf der Grundlage intergrierter Datensätze verschiedener Evaluationen durchgeführt und Fragen zu zukünftigen Evaluationsdesigns diskutiert.

Dr. Florian Baier ist Professor für Jugendhilfe und Schule am Institut Kinder- und Jugendhilfe der Hochschule für Soziale Arbeit der Fachhochschule Nordwestschweiz.
Dr. Rahel Heeg ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut Kinder- und Jugendhilfe der Hochschule für Soziale Arbeit der Fachhochschule Nordwestschweiz.

Zielgruppe

Professional/practitioner

Autoren/Hrsg.

Baier, Florian

Heeg, Rahel

Inhaltsverzeichnis

1;Einleitung: Sekundäranalysen von Evaluationsdaten zur Schulsozialarbeit;8
2;1 Evaluation von Schulsozialarbeit;10
2.1;1.1 Kurzporträts der evaluierten Standorte;11
2.2;1.2 Datenerhebung und Forschungsmethoden;12
3;2 Das Handlungsfeld Schulsozialarbeit: Konturen der Praxis;15
3.1;2.1 Konzepte, Strukturen und Rahmenbedingungen;15
3.2;2.2 Praxisrekonstruktionen;16
3.3;2.3 Weitere Praxisbereiche der Schulsozialarbeit;28
3.4;2.4 Professionalität;33
3.5;2.5 Trägerschaften;35
3.6;2.6 Organisationsform und Art der Versorgung;36
3.7;2.7 Bedarfserhebungen, Planung und Erwartungsproduktionen;37
4;3 Phänomenologie der Schulsozialarbeit;39
4.1;3.1 Vom Sinn und Problem, Schulsozialarbeit zu definieren;39
4.2;3.2 Theoretische Grundlagen kulturphänomenologischer Analysen;43
4.3;3.3 Erscheinungsformen von Schulsozialarbeit;47
4.4;3.4 Diskussion und Praxisrelevanz kulturphänomenologischer Analysen;67
5;4 Strukturmaximen und Handlungsprinzipien im Spiegel der Forschung;70
5.1;4.1 Zusammenhänge zwischen Beziehung und Erfolgseinschätzung;70
5.2;4.2 Zentrale Beziehungsaspekte aus Sicht Schülerinnen und Schüler;74
5.3;4.3 Hilfe und Handlungsbefähigung;81
5.4;4.4 Neutralität und anwaltschaftliches Handeln;82
5.5;4.5 Freiwilligkeit;84
5.6;4.6 Niederschwelligkeit;91
6;5 Wirkungen und Nutzen von Schulsozialarbeit;94
6.1;5.1 Veränderungen aus verschiedenen Perspektiven;94
6.2;5.2 Differenzierte Analysen zur Wirkung;99
6.3;5.3 Spread-Effekte als Verstärker von Erfolgen und Misserfolgen;107
6.4;5.4 Wirkungschronologien im Kontext von Freiwilligkeit, Nicht-Freiwilligkeit und Unfreiheit;110
6.5;5.5 Wirkungschronologische Qualitätsentwicklung;123
7;6 Benchmarks: Maßstäbe zur Bewertung von Praxis;125
7.1;6.1 Konzeptionelle Ziele als Benchmarks;126
7.2;6.2 Erwartungen an die Schulsozialarbeit als Benchmark;126
7.3;6.3 Professionalität und Fachlichkeit als Benchmark;127
7.4;6.4 Wirkungen und Effekte als Benchmark;128
7.5;6.5 Richtwerte als Benchmarks: Personalschlüssel und Fallzahlen;130
7.6;6.6 Komparative Praxisanalyse als Benchmark;131
7.7;6.7 Bedarf als Benchmark;132
7.8;6.8 Benchmarks und Qualitätsentwicklung;132
8;7 Schlussfolgerungen und Perspektiven für Evaluationsdesigns;134
9;Abbildungsverzeichnis;137
10;Tabellenverzeichnis;138
11;Literatur;139

Über Autor(innen)

Dr. Florian Baier ist Professor für Jugendhilfe und Schule am Institut Kinder- und Jugendhilfe der Hochschule für Soziale Arbeit der Fachhochschule Nordwestschweiz. Dr. Rahel Heeg ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut Kinder- und Jugendhilfe der Hochschule für Soziale Arbeit der Fachhochschule Nordwestschweiz.