Arnhold / Karsch Kooperatives Lernen im kompete

1. Auflage 2014
ISBN: 978-3-647-77683-5
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Format: PDF
Kopierschutz: 0 - No protection

E-Book, Deutsch, 112 Seiten

Von einem kompetenzorientierten Religionsunterricht wird erwartet, dass Schülerinnen und Schüler lernen, religiös bedeutsame Phänomene wahrzunehmen und zu beschreiben. Sie sollen ferner in religiösen und ethischen Fragen begründet urteilen können. Wie aber soll die Lehrkraft sie dazu anleiten? Die Autoren zeigen, dass sich Unterricht, der nach dem Prinzip des kooperativen Lernens strukturiert ist, optimal eignet, um bei den Lernenden entsprechende Kompetenzen auszubilden.Zu inhaltlichen Schwerpunkten der Kernlehrpläne werden exemplarische Aufgabenbeispiele angeboten, die sowohl nach dem didaktischen Dreischritt:- Diagnose von Kompetenzvoraussetzungen,- Lernarbeit zur Erarbeitung von Kompetenzen und- Überprüfung von Kompetenzaneignungals auch nach dem Grundprinzip des kooperativen Lernens aufgebaut sind.So kann kompetenzorientierter, schülerorientierter und auf die individuellen Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler fokussierter Religionsunterricht gelingen. Im Kaufpreis ist das E-Book bereits enthalten. Hier finden Sie alle Arbeitsblätter in Farbe.Zu diesem Titel gibt es digitales Zusatzmaterial:

Dr. Oliver Arnhold ist Kernseminar- und Fachleiter für Evangelische Religionslehre in Detmold und Dozent für Religionspädagogik und kirchliche Zeitgeschichte an der Universität Paderborn.

Autoren/Hrsg.

Arnhold, Oliver

Karsch, Manfred

Fachgebiete

• Geisteswissenschaften Christentum, Christliche Theologie Praktische Theologie Religionspädagogik, Christlicher Katechismus
• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Allgemeine Didaktik Religionspädagogik, Religionsdidaktik

Inhaltsverzeichnis

1;Cover;1
2;Title Page;4
3;Copyright;5
4;Table of Contents;6
5;Body;8
6;Einleitung;8
6.1;Ein neues Buch mit Unterrichtsbeispielen – warum eigentlich?;8
6.2;Kompetenzorientierung – nur ein bildungspolitischer Paradigmenwechsel?;8
6.3;Kompetenzorientierung – eine fachdidaktische Herausforderung!;10
6.4;Religiöse Kompetenz und die »Pluszeichen auf den Kirchtürmen«;10
6.5;Ein fachdidaktischer Dreisprung:Diagnose – Lernarbeit – Überprüfung des Kompetenzgewinns;12
6.6;Kompetenzorientierung als Methode;13
6.7;Kooperatives Lernen im kompetenzorientierten Religionsunterricht;14
6.8;Kooperative Lernarrangements als Erschließungswege religiöser Kompetenz;16
6.9;Religiöse Kompetenz, kooperative Lernformen – anregende Lernarbeit!;17
7;1?Denken – Austauschen – Vorstellen;18
7.1;Kompetenzorientierte Aufgaben mit dem Grundprinzip des kooperativen Lernens;18
7.2;Ja, ja, die Bibel ist wichtig, aber … – Eigenverantwortliche Diagnose zur Erarbeitung grundlegender Kompetenzen;18
7.3;Als Zeuge nicht zum Opfer werden … –Kooperative Lernarbeit mit Bildern und Texten;25
7.4;Eine Wolke voller Worte … –Eine Textcloud zum Dekalog zur Überprüfung des Kompetenzgewinns;32
8;2?Formen der kooperativen (Bibel-)Textarbeit;37
8.1;Menschen zur Zeit Jesu;38
8.2;Die glücklichen Augenblicke in den Geschichten von und mit Jesus –Formen strukturierter Partnerarbeit zur Unterstützung sinnerfassenden Lesens;48
8.3;Dem Täter auf der Spur –Reziprokes Lesen zur Geschichte von David und Batseba;54
9;3?Gruppenpuzzle und Expertengruppen;62
9.1;Zeitfenster –Eine kooperative Filmanalyse zu einer ethischen Dilemmasituation;62
10;4?Strukturierte Kontroverse;72
10.1;»Massenmörder sollen mit der Todesstrafe bestraft werden!« –Kooperative Lernarbeit mit der Methode der »strukturierten Kontroverse«;72
11;5?Gruppenturnier;79
11.1;Synagoge – Kirche – Moschee – Ein Gruppenturnier zur Sicherung des Grundwissens zu den abrahamitischen Weltreligionen;79
12;6?Begriffsbildung;89
12.1;»Was bedeutet eigentlich Nächstenliebe?« – Kooperative Lernarbeit mit der Methode des »Concept Attainments«;89
13;7?Rechter Winkel und Lerntempoduett;97
13.1;»Kirche in der Krise« – Kooperative Lernarbeit mit der Methode des »Rechten Winkels« und des »Lerntempoduetts«;97
14;8?Galerie-Rundgang;105
14.1;»Zwischen Abseits und Jenseits« –Kooperative Lernarbeit bei der Erstellung eines Galerierundgangs zum Thema »Fußball und Religion«;105
15;Literatur und Links;111
16;Die Autoren;113

Über Autor(innen)

Dr. Oliver Arnhold ist Dozent für Rel.päd. und kirchl. Zeitgeschichte in Bielefeld und Paderborn sowie Lehrer/Fachleiter für ev. Religion. Dr. Manfred Karsch ist Schulreferent des Ev. Kirchenkreises Herford und Lehrbeauftragter für Religionspädagogik an der Universität Bielefeld